| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Biologie |
| Quel sujet? | Système digestif |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou classe 9 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Système digestif
Année ou classe 9
20
La leçon est conforme au programme national de biologie pour la classe 9.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Présentation du thème et des objectifs de la leçon. |
| 2 | Présentation du système digestif | 10 min | Explication des différentes parties du système digestif à l'aide des diapositives et du modèle. |
| 3 | Processus de digestion | 10 min | Visionnage d'une vidéo sur le processus de digestion, suivi d'une discussion. |
| 4 | Troubles digestifs | 3 min | Introduction aux troubles digestifs courants (ex. : reflux, constipation). |
| 5 | Conclusion et vérification des devoirs | 2 min | Résumé des points clés et vérification des devoirs sans présentation. |