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Que créer	Script de la leçon
Quel sujet	Mathématiques
Quel sujet?	Résolution de problèmes
Durée (min)	30
Quel groupe d'âge?	Année ou grade 4
Inclure les devoirs
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Autres préférences

Script de la leçon : Résolution de problèmes en Mathématiques

Durée : 30 minutes

Objectifs de la leçon

• Développer les compétences en résolution de problèmes des élèves.
• Encourager les élèves à utiliser des stratégies variées pour résoudre des problèmes mathématiques.
• Renforcer la confiance des élèves en leur capacité à résoudre des problèmes.

Introduction (5 minutes)

Commencez par expliquer ce que signifie « résoudre un problème ». Demandez aux élèves s'ils se souviennent d'une situation où ils ont dû résoudre un problème à l'école, à la maison ou dans la vie quotidienne. Expliquez que, en mathématiques, la résolution de problèmes nous aide à comprendre comment utiliser les nombres et les opérations pour trouver des solutions.

Exemples de stratégies de résolution (10 minutes)

Présentez aux élèves différentes stratégies qu’ils peuvent utiliser pour résoudre des problèmes :

• Lire attentivement : Lisez le problème plusieurs fois pour bien comprendre ce qui est demandé.
• Faire un dessin ou un schéma : Visualiser le problème peut aider à mieux le comprendre.
• Utiliser des objets : Manipuler des blocs, des cubes ou d'autres objets peut clarifier les situations.
• Diviser le problème en étapes : Si le problème semble trop grand, essayez de le diviser en plusieurs plus petites parties.

Activité pratique (10 minutes)

Donnez aux élèves un problème à résoudre en petits groupes. Cela favorisera la discussion et l'entraide.

Problème :
Léa a 24 billes. Elle en donne 8 à son ami Tom et en reçoit 5 de son ami Max. Combien de billes Léa a-t-elle maintenant ?

ÉTAPES à suivre :

1. Lisez le problème plusieurs fois.
2. Dessinez une image pour représenter les billes de Léa.
3. Notez les opérations à effectuer.
4. Trouvez la réponse.

Laissez-leur 10 minutes pour discuter et résoudre le problème ensemble.

Correction et discussion (5 minutes)

Après l’activité, rassemblez les groupes et demandez à quelques groupes de partager leur méthode de résolution. Donnez la solution correcte et discutez des différentes approches qu'ils ont utilisées.

Solution finale :

• Léa commence avec 24 billes.
• Elle en donne 8 : 24 - 8 = 16.
• Elle en reçoit 5 : 16 + 5 = 21.
• Réponse : Léa a maintenant 21 billes.

Devoir (5 minutes)

Pour le devoir, les élèves doivent résoudre les problèmes suivants et écrire les étapes qu'ils ont suivies.

1. Paul a 30 bonbons. Il en partage 12 avec ses camarades. Combien de bonbons lui reste-t-il ?
2. Anna a 15 crayons. Elle en achète 10 de plus. Combien de crayons a-t-elle maintenant ?
3. Un fermier a 50 pommes. Il en vend 20 au marché et en donne 10 à ses voisins. Combien de pommes lui reste-t-il ?

Réponses correctes du devoir

1. Paul : 30 - 12 = 18 bonbons restants.
2. Anna : 15 + 10 = 25 crayons au total.
3. Fermier : 50 - 20 - 10 = 20 pommes restantes.

Conclusion

Terminez la leçon en récapitulant l'importance de la résolution de problèmes. Rappelez aux élèves d'utiliser les stratégies qu'ils ont apprises aujourd'hui dans leur travail futur. Encouragez-les à continuer à pratiquer en résolvant des problèmes à la maison.