| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Phylosophie |
| Quel sujet? | Émotions |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 1 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Philosophie
Émotions
Élèves de 1ère année (Grade 1)
20
Cette leçon s'inscrit dans le cadre des compétences émotionnelles et sociales du programme national.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (min) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction aux émotions | 5 | Présentation du thème des émotions. Demander aux élèves ce qu'ils savent sur les émotions. |
| 2 | Définition des émotions | 5 | Expliquer la définition des émotions. Utiliser des exemples simples pour illustrer. |
| 3 | Identification des émotions | 10 | Distribuer des cartes d'émotions. Les élèves doivent identifier et nommer ces émotions. |
| 4 | Impact des émotions | 5 | Discuter ensemble de comment les émotions peuvent influencer nos actions et interactions. |
| 5 | Activité créative | 5 | Demander aux élèves de dessiner une émotion qu'ils ressentent souvent et d’expliquer leur choix. |
| 6 | Clôture et récapitulatif | 5 | Résumer les points clés de la leçon et donner un aperçu des devoirs. |
Les élèves doivent écrire une petite histoire en utilisant au moins deux émotions différentes. Les histoires seront collectées et vérifiées par l'enseignant sans demande de présentation individuelle.