| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Lecture |
| Quel sujet? | Enseignement explicite de la question réagir à un texre |
| Durée (min) | 15 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 3 |
| Taille de la classe | 24 |
| Quel programme d'études | Français Nouveau-Brunswick |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 7 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Lecture
Enseignement explicite de la question : réagir à un texte.
15 minutes
Année 3 (Grade 3)
24
Français Nouveau-Brunswick
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au texte | 3 min | Présentation du texte à lire et des attentes de la leçon. Discussion rapide sur le sujet. |
| 2 | Lecture de texte | 3 min | Lecture individuelle du texte par les élèves. Chaque élève lit silencieusement son extrait. |
| 3 | Distribution des cartes imprimables | 2 min | Distribution des cartes imprimables. Les élèves doivent répondre à des questions spécifiques sur le texte. |
| 4 | Activité physique | 2 min | Petite activité physique pour détendre les élèves (par exemple, étirements ou danse rapide). |
| 5 | Tâche en groupe | 3 min | Les élèves se regroupent pour discuter de leurs réponses sur les cartes et échanger des idées. |
| 6 | Vérification des réponses | 2 min | Collecte aléatoire des cartes remplissables. Vérification des réponses sans présentation générale. |
Les élèves devront lire un texte choisi à la maison et réfléchir à deux questions sur celui-ci. Les réponses seront vérifiées lors de la prochaine leçon.
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons nous concentrer sur la façon de réagir à un texte. Nous allons lire ensemble un court extrait, et il est très important que vous soyez attentifs. Avant de commencer, pouvez-vous lever la main si vous pensez que réagir à un texte signifie exprimer votre opinion ou vos émotions à propos de ce que vous avez lu ? (Attendre les réponses)
C'est exactement cela ! Pour commencer, je vais vous parler rapidement du texte que nous allons lire. Ce texte parle de... (Donner un aperçu du sujet du texte). Avez-vous des idées sur ce qui pourrait arriver dans l'histoire ? (Encourager quelques réponses des élèves).
Maintenant, je vais vous demander de lire le texte individuellement. Prenez trois minutes pour le lire silencieusement. Pensez à ce que vous ressentez et à ce que vous en pensez pendant votre lecture. Prêts ? Allez-y ! (Laisser les élèves lire pendant 3 minutes).
Bien fait, les amis ! Maintenant, je vais vous distribuer des cartes imprimables. Sur ces cartes, vous trouverez quelques questions spécifiques sur le texte que nous venons de lire. Écoutez attentivement : je veux que vous répondiez à ces questions en utilisant vos propres mots. Je vais distribuer les cartes maintenant. (Distribuer les cartes).
Vous avez deux minutes pour compléter ces cartes. Souvenez-vous que vous pouvez relire le texte si cela vous aide. Commencez ! (Donner le temps aux élèves de répondre).
Super travail tout le monde ! Maintenant, nous allons faire une petite pause active. Je veux que vous vous leviez et que vous fassiez quelques étirements. Ou peut-être que vous voulez danser un peu sur une musique rapide ? Allez-y, passez un bon moment ! (Jouer de la musique et permettre une activité physique pendant 2 minutes).
Maintenant que nous sommes tous réchauffés, je vais vous demander de vous rassembler en petits groupes de trois ou quatre. Prenez quelques minutes pour discuter ensemble de vos réponses aux questions sur les cartes. Essayez de partager vos idées et d'écouter celles des autres. Prêts ? Allez-y, commencez la discussion ! (Laisser les élèves discuter pendant 3 minutes).
C'est formidable de voir autant d'échanges d'idées ! Maintenant, je vais collecter les cartes que vous avez complétées. Je vais choisir quelques-unes d'entre elles pour en discuter avec vous. Je ne vais pas demander à tout le monde de présenter, mais je vais juste vérifier certaines réponses. (Collecter aléatoirement quelques cartes et vérifier).
Merci à tous pour votre participation active aujourd'hui ! Avant de terminer, n'oubliez pas, pour les devoirs, choisissez un texte que vous aimez et réfléchissez à deux questions à son sujet. Vous partagerez vos réflexions lors de notre prochaine leçon. Bonne journée !
| Numéro de la diapositive | Image | Contenu de la diapositive |
|---|---|---|
| 1 | {Image: Une salle de classe avec des élèves attentifs} | - Introduction sur la réaction à un texte - Importance d'exprimer opinions et émotions - Présentation du texte à lire |
| 2 | {Image: Un extrait de texte écrit sur un tableau} | - Lecture du texte en silence - Durée de 3 minutes pour réfléchir et se concentrer - Incitation à ressentir et penser pendant la lecture |
| 3 | {Image: Des cartes imprimables sur des bureaux d'élèves} | - Distribution des cartes imprimables avec des questions - Importance de répondre avec ses propres mots - Durée de 2 minutes pour y répondre |
| 4 | {Image: Des enfants s'étirant ou dansant} | - Activité physique après l’exercice intellectuel - Encouragement à se lever et à se mouvoir - Durée de 2 minutes pour l’étirement ou la danse |
| 5 | {Image: Des groupes d'élèves discutant ensemble} | - Formation de petits groupes de 3-4 élèves - Discussion des réponses aux cartes - Partage et écoute des idées des autres durant 3 minutes |
| 6 | {Image: Un enseignant collectant des cartes} | - Vérification des réponses des élèves - Collecte aléatoire des cartes pour en discuter - Encouragement à la participation active |
| 7 | {Image: Une personne écrivant des devoirs} | - Rappel des devoirs pour la prochaine leçon - Choix d'un texte personnel à analyser - Réflexion sur deux questions à partager en classe |
| Question | Réponse |
|---|---|
| Que signifie réagir à un texte ? | |
| Quel est le sujet principal du texte que nous avons lu ? | |
| Quelles émotions avez-vous ressenties pendant votre lecture ? | |
| Quelles sont les questions sur les cartes imprimables que vous avez répondues ? | |
| Qu'avez-vous discuté avec votre groupe au sujet des réponses aux questions ? | |
| Quels éléments du texte vous ont le plus marqué et pourquoi ? | |
| Comment la musique et l'activité physique ont-elles influencé votre concentration ? | |
| Pourquoi est-il important de partager ses idées et d'écouter celles des autres en groupe ? | |
| Quel texte avez-vous choisi pour vos devoirs et pourquoi ? | |
| Quelles questions avez-vous réfléchies sur le texte que vous avez choisi pour les devoirs ? |
Étirement des bras : Levez les bras vers le ciel et étirez-vous comme si vous vouliez toucher le plafond.
Flexions : Pliez les genoux et descendez comme si vous alliez vous asseoir sur une chaise invisible, puis redressez-vous.
Sauts sur place : Sautez doucement sur place en levant les genoux, essayez de faire dix sauts.
Rotation des épaules : Faites des cercles avec vos épaules vers l'avant, puis vers l'arrière pour décontracter vos muscles.
Pas chassés : Déplacez-vous latéralement de droite à gauche, en faisant des pas larges, pendant une minute.
Flexion latérale : Levez un bras au-dessus de votre tête et inclinez-vous sur le côté, puis changez de côté.
Marche sur place : Marchez sur place en levant les genoux ou en tapant des pieds au sol pour faire du bruit.
Roulades de cou : Tournez doucement la tête à gauche puis à droite pour détendre le cou.
Squats : Faites des squats en gardant le dos droit et en baissant les fesses arrière, répétez dix fois.
Clapping : Levez les mains au-dessus de la tête et applaudi, puis ramenez-les sur les côtés et recommencez.
Profitez de votre activité et rappelez-vous que bouger aide à garder l'énergie et la concentration !