Leçon complète	Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle}
Quel sujet	Allemand
Quel sujet?	Lola und das Gespenst
Durée (min)	30
Quel groupe d'âge?	Collège
Taille de la classe	20
Quel programme d'études
Inclure le script complet
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Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs
Ajouter une pause physique
Ajouter des activités de groupe
Inclure les devoirs
Afficher les bonnes réponses
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Nombre de diapositives	5
Créer des cartes à compléter pour les élèves
Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus

Plan de cours

Sujet

Allemand

Thème de la leçon

Lola und das Gespenst

Durée de la leçon

30 minutes

Classe

Collège

Nombre d'élèves

20

Objectifs

• Comprendre le vocabulaire et les phrases clés liés à l'histoire de "Lola und das Gespenst".
• Développer des compétences en lecture et en compréhension orale.
• Encourager l'interaction et la participation active des élèves.

Matériel

• Extrait du texte "Lola und das Gespenst"
• Cartes imprimables pour l'activité
• Tableau blanc et marqueurs
• Projecteur (si nécessaire)

Structure de la leçon

Numéro de l'étape	Titre de l'étape	Durée	Détails
1	Introduction à l'histoire	5 min	Présenter brièvement le thème de "Lola und das Gespenst", susciter l'intérêt des élèves.
2	Lecture de l'extrait	10 min	Lire l'extrait ensemble ou écouter un enregistrement, en mettant l'accent sur le vocabulaire.
3	Distribution des cartes	5 min	Distribuer des cartes imprimables où les élèves doivent remplir des informations spécifiques basées sur l'extrait.
4	Activité de remplissage	5 min	Les élèves remplissent individuellement les cartes pendant que l'enseignant circule dans la classe.
5	Vérification aléatoire	3 min	Collecter ou vérifier aléatoirement quelques cartes remplies pour évaluer la compréhension des élèves.
6	Devoirs	2 min	Expliquer les devoirs à faire pour la prochaine leçon sans demande de présentation.

Évaluation

• L'évaluation se fera par le biais de la vérification aléatoire des cartes et de l'observation de la participation pendant les activités.

Remarques

• Assurez-vous que tous les élèves ont bien compris les consignes avant de passer à chaque étape.
• Adapter le rythme de la leçon selon le niveau des élèves et prévoir du temps pour les questions.

Script de la leçon

Introduction à l'histoire

Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons parler d'une histoire fascinante intitulée « Lola und das Gespenst ». Cette histoire parle de l'aventure de Lola avec un fantôme. Maintenant, qui parmi vous aime les histoires de fantômes ? [Attendre que les élèves lèvent la main ou répondent.] Excellent ! Cela va sûrement intéresser beaucoup d'entre vous. Préparez-vous à écouter et à en apprendre davantage sur Lola.

Lecture de l'extrait

D'accord, maintenant nous allons lire un extrait de l'histoire ensemble. Je vais lire l'extrait, et vous pouvez suivre avec vos yeux. N'hésitez pas à prendre des notes sur le vocabulaire que vous ne comprenez pas. Prêts ? [Commencer à lire lentement l'extrait en mettant l'accent sur le vocabulaire important. Après la lecture, posez quelques questions.] Que signifie le mot « Gespenst » ? Très bien, cela signifie « fantôme ». Qui peut me donner un exemple de phrase avec ce mot ? [Encouragez la participation des élèves.]

Distribution des cartes

Merci pour votre écoute attentive ! Maintenant, je vais vous distribuer des cartes. Sur ces cartes, vous trouverez des informations à remplir basées sur l'extrait que nous avons lu. Il y a des mots manquants et des questions qui vous aideront à mieux comprendre l'histoire. [Distribuer les cartes à chaque élève.]

Activité de remplissage

Prenez quelques minutes pour remplir les cartes. Pensez bien aux réponses. Je vais circuler dans la classe pour vous aider si vous avez des questions. [Circuler dans la classe et aider les élèves en répondant à leurs questions ou clarifiant des doutes. Gardez un œil sur les élèves qui semblent bloqués.]

Vérification aléatoire

Bien ! Maintenant, je vais vérifier quelques cartes de manière aléatoire pour voir comment vous avez compris l’extrait. Ne soyez pas nerveux, c'est juste pour voir comment vous avez participé. Qui veut commencer ? [Sélectionner quelques élèves et demander des réponses. Poser des questions de suivi si nécessaire.]

Devoirs

Avant de terminer notre leçon d'aujourd'hui, je vais vous donner des devoirs. Je veux que vous lisiez l'histoire à la maison et que vous soyez prêts à en discuter lors de notre prochaine leçon. Pas besoin de présenter quoi que ce soit, juste préparez-vous à parler de ce que vous avez aimé ou ce que vous avez trouvé intéressant dans l'histoire. Merci à tous pour votre participation ! À demain !

Devoirs

1. Quel est le titre de l'histoire que nous avons étudiée aujourd'hui ?
2. Quels sont les éléments principaux de l'extrait que vous avez lu ?
3. Qui est le personnage principal de l'histoire et quel est son lien avec le « Gespenst » ?
4. Quelles émotions pensez-vous que Lola ressent lors de sa rencontre avec le fantôme ?
5. Trouvez trois mots de vocabulaire que vous avez appris dans cette leçon. Expliquez leur signification.
6. Pouvez-vous créer une phrase en utilisant le mot « Gespenst » ?
7. Qu'avez-vous préféré dans l'extrait que nous avons lu ensemble ? Expliquez pourquoi.
8. Quelles questions aimeriez-vous poser à l'auteur de l'histoire si vous le rencontriez ?
9. Que pensez-vous qu'il se passera dans la suite de l'histoire ? Faites quelques hypothèses basées sur ce que vous avez lu.
10. Comment la façon dont l'histoire est racontée (par exemple, le ton, le style) affecte-t-elle votre compréhension et votre ressenti ?

Imprimables

Question	Réponse
Quel est le titre de l'histoire que nous avons lue aujourd'hui ?
Qui est le personnage principal de cette histoire ?
Quel type d'être est impliqué dans l'histoire ?
Que signifie le mot « Gespenst » ?
Pouvez-vous donner un exemple de phrase utilisant le mot « Gespenst » ?
Quels étaient les thèmes principaux de l'extrait que nous avons lu ?
Quelles informations avez-vous remplies sur vos cartes ?
Qu'avez-vous trouvé le plus intéressant dans l'extrait ?
Quels doutes aviez-vous concernant l'extrait lu ?
Quels aspects de l'histoire aimeriez-vous discuter lors de notre prochaine leçon ?