| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Musique |
| Quel sujet? | La cadence parfaite |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 3 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
La cadence parfaite
Année 3 (Grade 3)
20
Cette leçon correspond au programme national de musique pour le développement des compétences d'analyse musicale.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Vérification des devoirs | 5 | Vérifier les devoirs de la leçon précédente sans demander aux élèves de les présenter. |
| 2 | Introduction à la cadence | 10 | Expliquer le concept de cadence et son importance en musique, donner des exemples. |
| 3 | Distribution des cartes | 5 | Distribuer des cartes imprimables aux élèves. Expliquer ce qu'ils devront y noter. |
| 4 | Activité en groupes | 5 | Les élèves remplissent les cartes en écoutant différents extraits musicaux et en identifiant les cadences. |
| 5 | Vérification aléatoire | 3 | Collecte ou vérification aléatoire des cartes remplies par les élèves pour évaluer leur compréhension. |
| 6 | Conclusion et devoirs | 2 | Résumer les points clés de la leçon et donner des devoirs à préparer pour la prochaine leçon. |
Bonjour à tous! Avant de commencer notre nouvelle leçon, prenez un moment pour sortir vos devoirs de la semaine dernière. Je vais faire une vérification rapide. Passez-les en revue sans les présenter. Assurez-vous que votre nom est bien écrit en haut. Cela ne prendra que quelques minutes!
Maintenant que nous avons vérifié les devoirs, passons à notre sujet du jour : la cadence. La cadence est un concept fondamental en musique. Elle représente une sorte de "point d'arrêt" qui termine une phrase musicale, tout comme une ponctuation termine une phrase dans une phrase écrite.
La cadence donne une sensation de complétude. Il existe plusieurs types de cadences, comme la cadence parfaite qui crée une sensation de finalité. Écoutez cette courte pièce [jouer un extrait musical]. Quelle impression cela vous fait-il? Oui, c'est ça, vous pourriez dire que cela sonne "fini". Alors, pourquoi est-ce important? Parce que comprendre les cadences nous aide à mieux analyser et apprécier la musique que nous écoutons!
Maintenant, je vais vous distribuer des cartes imprimables. Chaque carte a des espaces où vous pourrez écrire vos réponses. Les cartes portent des questions sur les cadences que nous allons étudier. Quand vous les recevez, lisez-les soigneusement. Je vais vous demander de noter ce que vous entendez pendant nos prochaines activités d'écoute.
Passons à l'activité de groupe! Écoutez attentivement les extraits musicaux que je vais jouer. Vous aurez quelques minutes pour remplir vos cartes avec ce que vous pensez être les différentes cadences que vous identifiez. Écoutez bien et discutez avec vos camarades pour partager vos idées. Cela commence maintenant!
Maintenant que vous avez terminé de remplir vos cartes, je vais faire une vérification aléatoire. Je vais passer parmi vous et demander à quelques-uns d'entre vous de partager ce que vous avez noté. Soyez prêts à expliquer vos réponses, cela nous aidera à clarifier certains points ensemble.
Pour conclure, revoyons rapidement les principales leçons d'aujourd'hui : qu'est-ce qu'une cadence et pourquoi est-elle si importante en musique? N'oubliez pas de préparer un court devoir pour la prochaine leçon. Écoutez une chanson de votre choix et essayez d'identifier au moins deux cadences. Écrivez vos réflexions sur ce que cela évoque pour vous. Excellent travail aujourd'hui, et à la prochaine!
Qu'est-ce qu'une cadence en musique, et quel rôle joue-t-elle dans une phrase musicale?
Nommez et décrivez au moins deux types de cadences que nous avons étudiés.
Pourquoi est-il important de comprendre les cadences dans l'analyse musicale?
Écoutez une chanson de votre choix et identifiez au moins deux cadences. Quel impact ces cadences ont-elles sur votre perception de la chanson?
Quelles sont vos réflexions personnelles sur les cadences que vous avez identifiées? Comment influencent-elles votre appréciation de la musique?
Partagez un exemple de cadence parfaite que vous avez reconnue dans un extrait musical. Qu'est-ce qui vous a permis de la reconnaître?
En quoi les cadences sont-elles similaires à la ponctuation dans une phrase écrite? Faites des parallèles entre les deux concepts.
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce qu'une cadence en musique? | |
| Pourquoi la cadence est-elle comparée à la ponctuation dans une phrase écrite? | |
| Quel effet crée une cadence parfaite? | |
| Comment les cadences nous aident-elles à analyser la musique? | |
| Quelle impression avez-vous eue en écoutant l'extrait musical joué en classe? | |
| Quelles sont les différentes cadences que vous avez identifiées pendant l'activité? | |
| Pourquoi est-il important de discuter avec vos camarades lors de l'écoute musicale? | |
| Quelles seront les tâches à réaliser pour le prochain devoir? | |
| Comment pouvez-vous appliquer votre compréhension des cadences à une chanson que vous aimez? | |
| Quelles réflexions avez-vous sur l'importance des cadences dans la musique? |