| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Religion |
| Quel sujet? | la justice |
| Durée (min) | 90 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 10 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | segec |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 11 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Religion
La justice
90 minutes
Année / Grade 10
20
Segec
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Vérification des devoirs | 15 min | Un ou plusieurs élèves présentent leur travail devant la classe, suivi d'une discussion. |
| 2 | Introduction au thème de la justice | 10 min | Présentation des concepts clés de la justice dans différentes religions. |
| 3 | Activité : Distribution de cartes | 10 min | Distribution de cartes imprimables aux élèves pour noter leurs réflexions sur la justice. |
| 4 | Travail en groupe | 20 min | Les élèves se regroupent pour discuter de cas concrets de justice et préparent une courte présentation. |
| 5 | Pause et activité physique | 10 min | Court moment de pause pour une activité physique (exercice léger, étirements, etc.). |
| 6 | Présentations de groupe | 15 min | Les groupes partagent leurs idées et réflexions sur la justice avec le reste de la classe. |
| 7 | Activité de vérification des cartes | 5 min | Collecte aléatoire des cartes imprimables remplies par les élèves pour vérifier leurs réflexions. |
| 8 | Conclusion et devoirs | 5 min | Récapitulatif des points abordés; distribution des devoirs pour la prochaine leçon. |
"Bonjour à tous ! J'espère que vous avez passé une bonne semaine. Pour commencer, j'aimerais que quelques-uns d'entre vous présentent le travail que vous avez préparé. [Regardez les élèves avec un sourire] Qui veut être le premier ? Après chaque présentation, je vous invite à poser des questions et à partager vos réflexions. Allez-y, n'hésitez pas !"
"Merci pour ces présentations ! Vous êtes tous très engagés dans vos recherches. Passons maintenant au thème de notre leçon d'aujourd'hui : la justice. [Écrivez 'justice' au tableau] Qu'est-ce que signifie le mot 'justice' pour vous ? Bien, je vois que plusieurs mains se lèvent. [Encouragez les réponses des élèves] Dans différentes traditions religieuses, la justice peut avoir des significations variées. Par exemple, dans le christianisme, la justice est souvent associée à l'amour du prochain, tandis que dans l'islam, elle est considérée comme une obligation divine. [Encouragez plus de réflexion] Que pensez-vous qu'elles ont en commun ?"
"Pour approfondir notre compréhension, je vais vous distribuer des cartes imprimables. [Distribuez les cartes] Sur ces cartes, notez vos réflexions sur la notion de justice. Cela peut être un exemple de justice que vous avez vu ou une pensée sur ce que la justice signifie dans votre propre vie. Prenez quelques minutes pour écrire vos idées. Une fois que vous avez terminé, nous passerons à la prochaine étape."
"Maintenant que vous avez eu le temps de réfléchir individuellement, je voudrais vous diviser en groupes de quatre. [Formez les groupes] Dans vos groupes, discutez d'un cas concret de justice que vous connaissez, que ce soit dans les médias, dans votre communauté ou même dans l'histoire. Ensemble, préparez une courte présentation sur ce sujet. Vous aurez 20 minutes pour discuter et vous organiser. [Donnez des instructions claires] Rappelez-vous d'utiliser les réflexions que vous avez notées sur vos cartes."
"Super ! Vous avez fait un excellent travail, et vous méritez une petite pause. [Rendez l'atmosphère plus détendue] Levons-nous tous pour un court moment d'activité physique. Je vous propose de faire quelques étirements ensemble, ou si vous préférez, quelques sauts. [Montrez un étirement ou un saut] Ça vous va ? Allez, rejoignez-moi et bougeons un peu avant de continuer !"
"Maintenant, revenons à nos places. J'ai hâte d'entendre vos présentations. Chaque groupe aura environ 3 minutes pour partager ce sur quoi vous avez discuté. [Demandez au premier groupe de venir au tableau] N'oubliez pas de mettre en avant les points clés de votre discussion ainsi que vos réflexions !"
"Merci à tous pour vos présentations ! C'était vraiment intéressant d'entendre vos perspectives. Maintenant, je vais passer à l'activité de vérification de vos cartes. Je vais vous demander de donner vos cartes à un camarade de classe de façon aléatoire. [Encouragez les échanges de cartes] Ensuite, chacun d'entre vous lira une réflexion d'un autre élève. Cela nous aidera à voir différentes perspectives sur la justice, et nous pourrons discuter de ce que nous en pensons."
"Pour conclure, faisons un petit récapitulatif des points que nous avons abordés aujourd'hui. Quelqu'un peut-il partager un point clé qu'il a retenu ? [Encouragez le partage] Merci à tous pour votre participation active. Pour la prochaine leçon, je vous demande de choisir une situation juste ou injuste dans votre vie ou celle de quelqu'un d'autre et d'écrire un court paragraphe dessus. [Distribuez les devoirs] Rendez-vous la prochaine fois pour continuer notre exploration de la justice. À bientôt, et passez une excellente semaine !"
| Numéro de la diapositive | Image | Contenu de la diapositive |
|---|---|---|
| 1 | {Image: Élèves en classe} | Vérification des devoirs - Introduction des travaux préparés par les élèves - Poser des questions et partager des réflexions. |
| 2 | {Image: Tableau avec le mot 'justice'} | Introduction au thème de la justice - Définition de la justice selon les élèves - Interactions sur les différentes significations dans les religions (christianisme, islam). - Encouragement à réfléchir sur les points communs. |
| 3 | {Image: Cartes imprimables} | Activité : Distribution de cartes - Réflexions personnelles sur la notion de justice. - Exemples ou pensées sur la justice. |
| 4 | {Image: Élèves en groupes} | Travail en groupe - Discussion de cas concrets de justice. - Préparation d'une présentation en groupe. - Instructions sur l'utilisation des réflexions notées. |
| 5 | {Image: Élèves faisant des étirements} | Pause et activité physique - Importance d’une petite pause après le travail. - Activités suggérées : étirements ou sauts. |
| 6 | {Image: Éléments en présentation} | Présentations de groupe - Chaque groupe présente son sujet (3 minutes par groupe). - Points clés à mettre en avant. |
| 7 | {Image: Éléèves échangeant des cartes} | Activité de vérification des cartes - Échanges de cartes entre élèves. - Lecture de réflexions des autres pour élargir les perspectives sur la justice. |
| 8 | {Image: Élèves écoutant attentivement} | Conclusion et devoirs - Récapitulatif des points abordés en classe. - Échanges sur ce que chacun a retenu. - Devoirs demandés : écrire un paragraphe sur une situation juste ou injuste. |
| 9 | {Image: Agenda avec des devoirs} | Distribution des devoirs - Choisir une situation juste ou injuste à documenter. - Importance de la participation à la prochaine leçon. |
| 10 | {Image: Élève en train de réfléchir} | Encouragement à la réflexion - Importance des différents points de vue sur la justice. - Finalisation de l’engagement des élèves sur le thème de la justice. |
| 11 | {Image: Classe se saluant} | Clôture de la leçon - Remerciement pour la participation active. - Souhaits pour une excellente semaine avant la prochaine leçon. |
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce que signifie le mot 'justice' pour vous ? | |
| Dans quelle mesure les différentes traditions religieuses influencent-elles notre compréhension de la justice ? | |
| Pouvez-vous donner un exemple de justice que vous avez observé dans votre communauté ? | |
| Quel cas concret de justice aimeriez-vous discuter avec votre groupe ? | |
| Quelles réflexions avez-vous notées sur vos cartes concernant la justice ? | |
| Quels points clés allez-vous partager dans votre présentation de groupe sur la justice ? | |
| Comment avez-vous ressenti l'activité de partage des cartes ? | |
| Quelle activité physique vous a semblé la plus utile pour vous détendre avant la dernière partie de la leçon ? | |
| Que retiendrez-vous de cette leçon sur la notion de justice ? | |
| Quels devoirs avez-vous décidé de choisir concernant une situation juste ou injuste ? |
Quelle situation de justice ou d'injustice personnelle aimeriez-vous partager avec la classe et pourquoi est-elle significative pour vous ?
Si la justice était une couleur, quelle couleur choisiriez-vous et pourquoi ? Que représente-t-elle dans votre conception de la justice ?
Pensez à un personnage historique ou fictif qui incarne la justice. Qui est-ce et comment leurs actions ont-elles influencé votre compréhension de la justice ?
Comment les concepts de justice que vous avez découverts dans différentes traditions religieuses peuvent-ils s'appliquer à des défis contemporains que nous rencontrons dans notre société aujourd'hui ?
Quelles sont les qualités d'un bon leader en matière de justice, et comment pensez-vous qu'un leader pourrait faire avancer la justice dans sa communauté ?
## Exercices physiques simples
- Soufflez et respirez, levez les bras au ciel,
Tendez les jambes, restez bien en éveil.
- En avant, en arrière, faites des pas,
Comme un petit pingouin, yes, voilà !
- Faites des cercles, avec vos bras si larges,
Comme si vous vouliez caresser les marges.
- Pliez vos genoux, descendez doucement,
Un petit squat pour un corps éclatant.
- Montez sur la pointe des pieds, regardez vers l'horizon,
Comme un chat curieux, la tête en ébullition.
- Sautez sur place, un, deux, trois,
Encore un petit effort, n'oubliez pas !
- Touchez vos orteils, étirez votre dos,
Un mouvement simple, mais qui fait du bien, c'est beau.
- À gauche, à droite, faites des torsions,
Réveillez le corps, pas de modération !
- Levez votre jambe, tenez, ne lâchez pas,
L'équilibre, c'est un art, montrez-nous ça.
- Marchez sur place, levez haut les genoux,
Une petite danse, pour se sentir tous fous.