aidemia--modules-lessonanyideas_request	Geben Sie eine kreative Idee, wie Sie einen Teil des Unterrichts organisieren und was Sie tun können
Welcher Teil einer Lektion	Praxis
Welches Thema	Wortfeld sagen
Welche Altersgruppe	Jahr oder Klasse 3
Menge	1
Andere Präferenzen

Unterrichtseinheit: Praxis – Wortfeld "Sagen"

Zielgruppe

Schülerinnen und Schüler der 3. Klasse

Lernziele

• Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihren Wortschatz im Wortfeld „sagen“.
• Sie lernen, Synonyme für „sagen“ zu erkennen und zu verwenden.
• Sie üben die Anwendung der neuen Wörter in Sätzen und im Dialog.

Materialien

• Wörterkarten mit verschiedenen Synonymen für „sagen“ (z.B. sprechen, erzählen, flüstern, rufen, fragen, betonen)
• Plakatpapier
• Buntstifte
• Beispiele für kurze Dialoge und Geschichten

Unterrichtsablauf

1. Einführung (15 Minuten)

• Warm-up: Beginnen Sie die Stunde mit einer kurzen Diskussion. Fragen Sie die Schülerinnen und Schüler, wie sie „sagen“ in verschiedenen Situationen verwenden.
• Brainstorming: Schreiben Sie die Antworten an die Tafel. Fügen Sie die Wörter „sagen“, „sprechen“ und weitere Synonyme hinzu.
• Erklärung: Erklären Sie den Begriff „Wortfeld“ und welche Rolle Synonyme in der Sprache spielen.

2. Erarbeitung (20 Minuten)

• Gruppenarbeit: Teilen Sie die Klasse in kleine Gruppen ein. Jede Gruppe erhält ein Set von Wörterkarten mit Synonymen für „sagen“.

  • Aufgabe: Die Gruppen sollen möglichst viele Sätze mit den Synonymen bilden.
  • Beispiel: „Er sagte, dass er heute kommt.“ → „Er sprach, dass er heute kommt.“

• Plakat gestalten: Jedes Team wählt ein Synonym aus und gestaltet ein Plakat:

  • Beispiel: Das Wort „flüstern“.
  • Auf dem Plakat sollten Beispiele für die Verwendung in Sätzen und eine kurze Erklärung ihrer Bedeutung stehen.

3. Präsentation (15 Minuten)

• Vorstellung der Plakate: Jede Gruppe präsentiert ihr Plakat der Klasse.
  • Fragen Sie die Mitschüler, ob sie weitere Sätze oder Ideen zu dem präsentierten Wort haben.

4. Anwendung (10 Minuten)

• Rollenspiel: Die Schülerinnen und Schüler führen eine kurze Dialogszene durch, die sie vorher inszeniert haben, wobei sie die neuen Wörter aktiv verwenden.
  • Zum Beispiel: Ein Gespräch zwischen zwei Freunden, in dem sie über ihre Haustiere sprechen und dabei Synonyme für „sagen“ nutzen.

5. Abschluss (5 Minuten)

• Zusammenfassung: Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, einige der neuen Wörter zu wiederholen und Beispiele zu nennen.
• Hausaufgabe: Schreiben Sie einen kurzen Dialog oder eine Geschichte mit mindestens drei verschiedenen Synonymen für „sagen“.

Reflexion

• Am Ende der Stunde sollten die Schülerinnen und Schüler Feedback zur Gruppenarbeit und den Rollenspielen geben. Fragen Sie, welche Wörter sie am interessantesten fanden und warum es wichtig ist, einen vielfältigen Wortschatz zu haben.