| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Littérature |
| Quel sujet? | La satire, l'art de dénoncer |
| Durée (min) | 60 |
| Quel groupe d'âge? | Collège |
| Taille de la classe | 22 |
| Quel programme d'études | Dénoncer les travers de la société |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 7 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Littérature
La satire, l'art de dénoncer
60 minutes
Collège
22
Dénoncer les travers de la société
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction à la satire | 10 | Présentation de la satire et de son importance dans la littérature. Exemples visuels de satire. |
| 2 | Lecture d'extraits | 15 | Lecture d'extraits d'œuvres satiriques. Discussion sur le contexte et les enjeux de chaque texte. |
| 3 | Activité de groupe | 15 | Formation de groupes. Chaque groupe reçoit un thème social à dénoncer par l’écriture d’un court texte satirique. |
| 4 | Distribution des cartes | 10 | Distribution de cartes imprimables aux élèves avec des questions liées aux extraits lus. Les élèves doivent remplir ces cartes pendant la leçon. |
| 5 | Collecte des cartes | 5 | Vérification aléatoire des cartes remplies par les élèves. Recueil des réponses pour évaluation rapide. |
| 6 | Conclusion et récapitulatif | 5 | Discussion sur ce que les élèves ont appris. Évaluation de l'activité de groupe et de l’importance de la satire. |
Les devoirs seront vérifiés par une collecte aléatoire, sans présentation orale devant la classe. Les élèves devront préparer un court texte satirique sur un thème de leur choix à remettre lors du prochain cours.
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons explorer un sujet fascinant : la satire, et son rôle essentiel dans la dénonciation des travers de notre société. La satire, c'est un outil puissant que les écrivains utilisent pour critiquer et ridiculiser des comportements ou des situations qu'ils jugent absurdes ou contraires à la morale.
Pour commencer, j'aimerais que vous réfléchissiez à cette question : Pourquoi pensez-vous que la satire peut être un moyen efficace de faire passer un message ?
Pause pour permettre aux élèves de répondre.
Excellent ! La satire attire souvent l'attention de manière ludique, mais elle peut aussi nous amener à réfléchir profondément sur des sujets sérieux. Regardons quelques exemples visuels de satire, notamment des illustrations ou des extraits de films qui utilisent cette technique.
Montrez quelques exemples visuels de satire.
Alors, avez-vous déjà rencontré des exemples de satire dans votre vie quotidienne ? N'hésitez pas à partager vos expériences.
Passons maintenant à la lecture d'extraits d'œuvres satiriques. Nous allons lire des morceaux de "Les Liaisons dangereuses" de Laclos et de "Candide" de Voltaire.
Distribuez les extraits des textes aux élèves.
Je vais commencer par lire un extrait de "Candide". Écoutez attentivement les critiques que fait Voltaire sur la société de son époque.
Lit un extrait.
Maintenant, que pouvez-vous observer dans ce texte ? Quelles sont les idées que l'auteur semble critiquer ?
Discutez avec les élèves sur le contexte et les enjeux des extraits lus.
Bien, maintenant que nous avons eu un aperçu des thèmes traités dans ces textes, parlons de la méthode qu'utilisent ces auteurs pour faire passer leur message.
Nous allons maintenant passer à une activité de groupe. Je vais former des groupes de quatre élèves. Chaque groupe recevra un thème social différent qu'ils devront dénoncer à l'aide d'un court texte satirique.
Formez des groupes et distribuez les thèmes.
Les thèmes peuvent aller de la politique et des inégalités sociales jusqu'à des sujets tels que la technologie ou le quotidien. Prenez une feuille de papier et commencez à brainstormer vos idées. Rappelez-vous d'être créatifs et amusants !
Laissez 15 minutes pour l’activité de groupe.
Assurez-vous de bien choisir les mots pour accentuer la satire dans votre texte !
Maintenant, je vais distribuer des cartes imprimables à chacun de vous. Ces cartes contiennent quelques questions sur les extraits que nous avons lus plus tôt. Pendant la leçon, vous devrez y répondre.
Distribuez les cartes aux élèves.
Cela vous aidera à réfléchir plus profondément sur les textes satiriques et leur signification. Vous pouvez remplir les cartes pendant que nous continuons à discuter.
Il est maintenant temps de vérifier ces cartes. Je vais faire une collecte aléatoire. Soyez prêts à partager vos réponses !
Collectez les cartes et vérifiez leurs réponses.
Cela nous permettra de voir ce que vous avez retenu des extraits et de vos réflexions sur la satire.
Pour conclure notre leçon, faisons un récapitulatif de ce que nous avons appris aujourd'hui. Quelles étaient les principales idées sur la satire ? Dites-moi ce que vous avez retenu de l'activité de groupe.
Laissez quelques élèves partager leurs réflexions.
Merci à tous pour votre participation active ! Pour les devoirs, je vous demande de préparer un court texte satirique sur un thème de votre choix à remettre lors de notre prochain cours. J'ai hâte de découvrir vos créations !
Si vous avez des questions, n'hésitez pas à me les poser. Au revoir et à bientôt !
| Numéro de la diapositive | Image | Contenu de la diapositive |
|---|---|---|
| 1 | {Image: Un groupe d'élèves en classe} | - Introduction à la satire |
| - Définition de la satire | ||
| - Rôle de la satire dans la critique sociale | ||
| - Question d'ouverture : Pourquoi la satire est-elle efficace ? | ||
| 2 | {Image: Extraits de "Candide" et "Liaisons dangereuses"} | - Lecture d'extraits d'œuvres satiriques |
| - Importance de la critique dans "Candide" et "Liaisons dangereuses" | ||
| - Discussion des idées critiques présentes dans les extraits | ||
| 3 | {Image: Elèves en groupe discutant} | - Activité de groupe |
| - Formation de groupes pour dénoncer un thème social | ||
| - Brainstorming d'idées pour un texte satirique | ||
| 4 | {Image: Cartes imprimées sur les extraits} | - Distribution des cartes de questions |
| - Réflexion approfondie sur les extraits | ||
| - Remplissage des cartes pendant la leçon | ||
| 5 | {Image: Enseignant collectant des cartes} | - Collecte des cartes |
| - Vérification des réponses | ||
| - Discussion et partage des réponses | ||
| 6 | {Image: Élèves partageant leurs idées} | - Conclusion et récapitulatif |
| - Résumé des idées principales sur la satire | ||
| - Retours des élèves sur l'activité de groupe | ||
| 7 | {Image: Élèves avec des matériaux d’écriture} | - Annonce des devoirs |
| - Préparation d'un texte satirique à remettre au prochain cours | ||
| - Invitation à poser des questions |
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce que la satire et quel est son rôle dans la société ? | |
| Pourquoi la satire est-elle considérée comme un moyen efficace de faire passer un message ? | |
| Quels exemples de satire avez-vous rencontrés dans votre vie quotidienne ? | |
| Que critique Voltaire dans l'extrait de "Candide" que nous avons lu ? | |
| Quelles techniques utilise Laclos pour faire passer son message dans "Les Liaisons dangereuses" ? | |
| Comment l'activité de groupe vous a-t-elle aidé à comprendre la satire ? | |
| Quels thèmes sociaux avez-vous explorés lors de l'activité de groupe ? | |
| Pourquoi est-il important de bien choisir les mots dans un texte satirique ? | |
| Quelles réflexions avez-vous sur les extraits que nous avons lus ? | |
| Comment comptez-vous aborder votre devoir sur un court texte satirique ? |