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Unterrichtsstunde: Lesen mit Spaß

Einstieg: Welches Buch bist du?

Ziel:

Die Schüler*innen sollen Interesse am Lesen wecken und ihre eigenen Lesevorlieben reflektieren.

Material:

• Ein großes Plakat oder ein Whiteboard
• Marker in verschiedenen Farben
• Post-it Zettel oder kleine Kärtchen (optional)

Ablauf:

1. Begrüßung und Einführung (5 Minuten)

   • Beginnen Sie die Stunde mit einer freundlichen Begrüßung.
   • Stellen Sie die Frage: „Welches Buch hat dich zuletzt gefesselt?“
   • Lassen Sie die Schüler*innen ihre Gedanken bereitwillig teilen.

2. Das „Bücher-Bingo“ (15 Minuten)

   • Erklären Sie, dass wir ein Spiel namens „Bücher-Bingo“ spielen werden.
   • Zeichnen Sie ein 3x3-Raster auf das Plakat oder Whiteboard und füllen Sie jede Zelle mit verschiedenen Buchgenres (z. B. Fantasy, Krimi, Abenteuer, Sachbuch usw.).
   • Die Schüler*innen müssen durch Handheben angeben, welche Genre sie gerne lesen. Für jedes Genre, das ein Schüler oder eine Schülerin liest, bekommt er/sie einen Punkt. Wer als erstes eine Reihe voll hat, ruft „Bingo!“.
   • Diskutieren Sie anschließend, welches Genre am beliebtesten war und warum.

3. Persönliche Vorlieben (10 Minuten)

   • Geben Sie den Schüler*innen mehrere Post-it-Zettel oder kleine Kärtchen.
   • Lassen Sie jeden Schüler/jede Schülerin drei Kärtchen beschriften:
     • „Mein Lieblingsbuch“
     • „Das Buch, das ich zuletzt gelesen habe“
     • „Ein Buch, das ich empfehlen würde“
   • Bitten Sie die Schüler*innen, ihre Kärtchen an das Plakat oder Whiteboard zu kleben.
   • Lesen Sie einige der Titel laut vor und fragen Sie die Schüler*innen, warum sie dieses Buch gewählt haben.

Fazit:

• Diese Aktivität fördert nicht nur das Interesse am Lesen, sondern hilft den Schüler*innen auch, sich gegenseitig über ihre Lesevorlieben auszutauschen und neue Buchempfehlungen zu entdecken.
• Sie bilden damit eine Grundlage für die folgende Unterrichtsstunde, in der die Schüler*innen möglicherweise ein neues Buch auswählen oder ein Lesetagebuch führen.

Ausblick:

• Ermuntern Sie die Schüler*innen, mit ihren neuen Leseempfehlungen in die nächste Stunde zu kommen, und stellen Sie die Frage: „Welches Abenteuer werden wir gemeinsam in der nächsten Stunde lesen?“