| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Proportionnalité |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 5 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Année/Grade 5
30 minutes
20
Proportionnalité
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (min) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 | Présenter le concept de proportionnalité à l'aide d'exemples simples. |
| 2 | Activité pratique | 10 | Diviser la classe en petits groupes pour travailler sur des problèmes de proportionnalité. |
| 3 | Mise en commun | 5 | Discuter des réponses des groupes et des approches utilisées. |
| 4 | Exercices individuels | 5 | Distribuer des feuilles d'exercices pour pratiquer davantage la proportionnalité. |
| 5 | Vérification et conclusion | 5 | Vérifier les devoirs sans présentation, conclure la leçon avec des questions pour s'assurer de la compréhension. |