| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Anglais |
| Quel sujet? | New year's resolutions |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou classe 11 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Anglais - New Year's Resolutions
20
Cette leçon s'inscrit dans le cadre du programme national d'enseignement de l'anglais et vise à développer les compétences linguistiques tout en favorisant la pensée critique et l'expression personnelle.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Introduction au thème des résolutions du Nouvel An. Expliquer l'importance de cette pratique. |
| 2 | Brainstorming | 10 min | Discussion en groupe sur les résolutions courantes. Les élèves partagent leurs idées et écrivent au tableau. |
| 3 | Distribution des cartes imprimables | 5 min | Distribuer les cartes imprimables avec des instructions pour rédiger leurs propres résolutions. |
| 4 | Rédaction des résolutions | 5 min | Les élèves remplissent les cartes imprimables avec leurs résolutions personnelles. |
| 5 | Collecte aléatoire | 5 min | Vérification aléatoire des résolutions remplies. L'enseignant collecte quelques cartes pour voir si les élèves ont compris l'exercice. |
| 6 | Conclusion et partage | 5 min | Conclusion sur ce qu’ils ont appris. Optionnel : des élèves peuvent partager certaines de leurs résolutions avec le groupe. |
Les élèves doivent rédiger un paragraphe sur leurs deux résolutions favorites et expliquer pourquoi ils les ont choisies. Les devoirs seront vérifiés par l'enseignant sans présentation devant la classe.
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons parler d'un sujet intéressant et inspirant : les résolutions du Nouvel An. Chaque année, beaucoup de gens prennent des résolutions pour apporter des changements positifs dans leur vie. Cela peut être un excellent moyen de réfléchir à nos objectifs et de nous motiver à réaliser nos désirs. Pensez à un changement que vous aimeriez apporter dans votre vie. Nous allons explorer ce concept ensemble !
Pour commencer, je voudrais que nous fassions un brainstorming. Pouvez-vous me dire quelles résolutions du Nouvel An vous pensez sont les plus courantes ? Par exemple, perdre du poids, économiser de l'argent ou apprendre quelque chose de nouveau ? N'hésitez pas à partager vos idées ! Je vais écrire vos suggestions sur le tableau. (L'enseignant écoute et note les réponses sur le tableau).
Merci à tous pour vos suggestions ! Maintenant, je vais vous distribuer des cartes imprimables. Ces cartes contiennent des instructions pour vous aider à rédiger vos propres résolutions. Prenez un instant pour lire les instructions. (Distribue les cartes).
Désormais, je vous invite à réfléchir à vos propres résolutions pour cette nouvelle année. Prenez quelques minutes pour remplir la carte avec vos résolutions personnelles. Vous pouvez écrire autant de résolutions que vous le souhaitez. Travaillons pendant 5 minutes sur cet exercice ! (L’enseignant circule dans la classe pour aider les élèves si nécessaire).
Maintenant que vous avez terminé, je vais faire une collecte aléatoire de quelques cartes. Cela m'aidera à comprendre ce que vous avez retenu de l'exercice. Je vais choisir un certain nombre de cartes sans regarder, juste pour voir si vous avez bien compris l'exercice. Ne vous inquiétez pas, ce n'est pas un examen, juste une vérification. (L'enseignant passe dans la classe pour collecter les cartes de manière aléatoire).
Excellent travail, tout le monde ! Pour finir, j'aimerais que nous réfléchissions à ce que nous avons appris aujourd'hui. Les résolutions du Nouvel An peuvent être une belle occasion de prendre des engagements envers soi-même. Si certains d'entre vous souhaitent partager une ou deux de leurs résolutions avec le groupe, c'est le moment ! (Les élèves qui le souhaitent prennent la parole pour partager leurs résolutions).
Merci de votre participation. Je vais maintenant vous donner des devoirs. Pour la prochaine fois, écrivez un paragraphe sur vos deux résolutions favorites et expliquez pourquoi vous les avez choisies. Cela m'aidera à mieux comprendre vos motivations et à vous soutenir dans vos objectifs. À bientôt !
| Question | Réponse |
|---|---|
| Quelles sont quelques résolutions du Nouvel An que vous connaissez ? | |
| Pourquoi est-il important de prendre des résolutions chaque année ? | |
| Quelle est une résolution que vous aimeriez prendre pour la nouvelle année ? | |
| Comment pensez-vous que vos résolutions peuvent vous aider à atteindre vos objectifs ? | |
| Que ressentez-vous en partageant vos résolutions avec d'autres ? | |
| Quels obstacles pensez-vous rencontrer en essayant de tenir vos résolutions ? | |
| Comment pouvez-vous rester motivé pour respecter vos résolutions tout au long de l'année ? | |
| Existe-t-il des résolutions que vous avez prises dans le passé et que vous avez réussies ? | |
| Quels conseils donneriez-vous à quelqu'un qui a du mal à définir ses résolutions ? | |
| Quelles stratégies avez-vous pour suivre vos résolutions au fil du temps ? |