| Полный урок | Составь для учителя набор материалов для проведения урока, начиная с плана урока. Каждый новый блок материалов должен начинаться с заголовка H1 (другие подзаголовки должны быть H2, H3, и т.д.). Если ты описываешь рисунки, то пиши описания в фигурных скобках, например: {Изображение треугольника} |
| Какой предмет | География |
| Какая тема | Литосфера |
| Какой длины (мин) | 30 |
| Какой уровень | Любой уровень |
| Размер класса | 20 |
| Учебная программа | |
| Составить полный сценарий урока | |
| Проверить прошлое домашнее задание | |
| Некоторые ученики должны презентовать свою работу | |
| Добавить физкультминутку | |
| Добавить групповую работу | |
| Включить домашнее задание | |
| Показать верные ответы | |
| Подготовить слайды | |
| Число слайдов | 5 |
| Создай карточки для заполнения для учеников | |
| Создай креативные задания для непредвиденных ситуаций |
Литосфера
Любой уровень
География
20
| Порядковый номер шага | Наименование шага | Описание |
|---|---|---|
| 1 | Введение | Учитель кратко вводит тему урока, задаёт вопрос о том, что они знают о литосфере. |
| 2 | Презентация | Учитель показывает презентацию, объясняя основные компоненты литосферы (материки, океаническое дно). |
| 3 | Видео | Просмотр короткого видео о процессах в литосфере (например, тектоника плит или вулканизм). |
| 4 | Обсуждение | Обсуждение с учениками, какие процессы они видели на видео и как это связано с их жизнью. |
| 5 | Интерактивный элемент | Проведение викторины или опроса по теме с помощью интерактивных средств (онлайн-опрос, карточки и т.д.). |
| 6 | Заключение | Подведение итогов обсуждения, повторение ключевых понятий и их значений. |
| 7 | Домашнее задание | Учитель задаёт домашнее задание: подготовить краткий отчёт о влиянии литосферы на различные аспекты жизни. |