| Vollständige Lektion | Erstellen Sie für eine Lehrkraft eine Reihe von Inhalten für eine Unterrichtsstunde, beginnend mit dem Unterrichtsplan. Jeder neue Materialblock muss mit einer H1-Überschrift beginnen (andere Unterüberschriften müssen H2, H3 usw. sein). Wenn Sie benötigte Bilder beschreiben, schreiben Sie diese Beschreibungen in geschweifte Klammern, zum Beispiel: {Ein Bild eines Dreiecks} |
| Welches Thema | Kurzgeschichte |
| Welche Länge (min) | 90 |
| Welche Altersgruppe | Jahr oder Klasse 8 |
| Klassengröße | 20 |
| Welcher Lehrplan | |
| Vollständiges Skript einbeziehen | |
| Frühere Hausaufgaben überprüfen | |
| Bitten Sie einige Schüler, ihre Hausaufgaben zu präsentieren | |
| Fügen Sie eine physische Pause hinzu | |
| Gruppenaktivitäten hinzufügen | |
| Hausaufgaben einbeziehen | |
| Richtige Antworten anzeigen | |
| Folienvorlagen vorbereiten | |
| Anzahl der Folien | 5 |
| Ausfüllkarten für Schüler erstellen | |
| Erstellen Sie kreative Backup-Aufgaben für unerwartete Momente |
Kurzgeschichte
Jahr / Klasse 8
20
| Schrittnummer | Schritttitel | Länge (Minuten) | Details |
|---|---|---|---|
| 1 | Einführung in das Thema | 10 | Die Lehrkraft stellt das Thema Kurzgeschichte vor und erklärt die Merkmale. |
| 2 | Lesen einer Kurzgeschichte | 15 | Die Schüler lesen gemeinsam eine ausgewählte Kurzgeschichte. |
| 3 | Gruppendiskussion | 20 | Die Schüler teilen sich in Gruppen auf, um über die Kurzgeschichte zu diskutieren. |
| 4 | Ausdruckbare Karten | 15 | Die Schüler erhalten druckbare Karten und füllen diese mit ihren Gedanken zur Geschichte aus. |
| 5 | Sammlung der Karten | 10 | Die Lehrkraft sammelt die ausgefüllten Karten oder überprüft sie stichprobenartig. |
| 6 | Hausaufgabenstellung | 10 | Die Lehrkraft erklärt die Hausaufgaben, die die Schüler bis zur nächsten Stunde erledigen müssen. |
| 7 | Präsentation der Hausaufgaben | 10 | Einige Schüler präsentieren ihre Hausaufgaben vor der Klasse. |
"Hallo zusammen! Heute werden wir uns mit einem spannenden Thema beschäftigen: der Kurzgeschichte. Eine Kurzgeschichte ist eine literarische Form, die sich durch ihre Kürze und Kompaktheit auszeichnet. Sie konzentriert sich oft auf einen bestimmten Moment, eine wichtige Wendung oder einen Konflikt.
Jetzt möchte ich, dass wir uns einige Merkmale einer Kurzgeschichte ansehen. Was denkt ihr, welche Eigenschaften sie hat? (Warten Sie auf Antworten vom Schüler). Ganz genau! Zu den Merkmalen gehören oft eine klare Handlung, charakteristische Figuren und ein unerwartetes Ende.
Lass uns ein paar wichtige Einblicke in die Struktur und den Inhalt einer Kurzgeschichte gewinnen, die uns helfen werden, die Geschichten besser zu verstehen."
"Jetzt werden wir gemeinsam eine Kurzgeschichte lesen. Ich habe eine interessante ausgewählt, die euch helfen wird, die Merkmale, die wir gerade besprochen haben, zu erkennen. Ich werde die Geschichte laut vorlesen, und während ich lese, denkt darüber nach, wie die Geschichte aufgebaut ist. Notiert euch besondere Stellen, die euch auffallen.
(Warten Sie, während die Schüler aufmerksam sind, und lesen Sie die Kurzgeschichte vor.)
Habt ihr einige interessante Punkte oder Merkmale bemerkt? (Ermutigen Sie die Schüler, ihre Gedanken zu teilen.) Gut gemacht!"
"Jetzt wird es etwas interaktiver! Wir werden uns in Gruppen aufteilen, um über die Kurzgeschichte zu diskutieren. Ich möchte, dass jede Gruppe sich einige spezifische Fragen stellt: Was war die zentrale Botschaft der Geschichte? Wer war der Hauptcharakter und wie hat er sich entwickelt? Welche Emotionen wurden in der Geschichte geweckt?
Nehmt euch etwa 20 Minuten Zeit für eure Diskussion. Denkt daran, dass alle in eurer Gruppe zu Wort kommen sollten. Ich werde währenddessen herumgehen und hören, was ihr diskutiert. Viel Spaß!"
"Nun bekommt ihr Ausdruckbare Karten, auf denen ihr eure Gedanken zur Kurzgeschichte festhalten könnt. Nutzt diese Karten, um eure Eindrücke, Fragen oder Analysen zu notieren. Ihr könnt auch Zitate aus der Geschichte einfügen, die euch besonders gefallen haben.
Ihr habt 15 Minuten Zeit für diese Aufgabe. Überlegt gründlich, wie ihr eure Gedanken formulieren möchtet."
"Super gemacht, alle! Jetzt sammle ich die Karten ein. Ihr könnt sie mir einfach übergeben. (Sammeln Sie die Karten ein oder schauen Sie sie kurz durch.)
Wer möchte, kann mir auch direkt etwas über seine Card sagen. Ich werde einige von euch stichprobenartig befragen, um ein besseres Gefühl für eure Ansichten zur Kurzgeschichte zu bekommen."
"Bevor wir unsere Stunde beenden, möchte ich euch die Hausaufgabe für die nächste Woche vorstellen. Ich hätte gern, dass ihr eine eigene Kurzgeschichte schreibt, die einige der Merkmale enthält, die wir heute besprochen haben. Denkt daran, eine klare Handlung und interessante Charaktere zu schaffen.
Seid kreativ, und nutzt eure Vorstellungskraft! Ihr müsst die Geschichte bis zur nächsten Stunde abgeben."
"Jetzt, da wir unsere Hausaufgaben besprochen haben, möchte ich hören, wie einige von euch an diese Aufgabe herangegangen sind. Wer würde gerne seine Kurzgeschichte präsentieren, oder eine Zusammenfassung dessen, was er/ sie geschrieben hat?
(Ermutigen Sie die Schüler, ihre Arbeiten vorzutragen und geben Sie positives Feedback.)
Das war großartig! Ich freue mich darauf, mehr von euch in der nächsten Stunde zu hören. Danke für eure Engagement heute!"
| Foliennummer | Bild | Folieninhalt |
|---|---|---|
| 1 | {Bild: Grafik einer Kurzgeschichte} | - Einführung in die Kurzgeschichte |
| - Definition und Merkmale einer Kurzgeschichte | ||
| - Konzentration auf Handlung, Figuren und Ende | ||
| 2 | {Bild: Schüler beim Lesen} | - Gemeinsames Lesen einer Kurzgeschichte |
| - Analyse des Aufbaus der Geschichte | ||
| - Notieren besonderer Stellen | ||
| 3 | {Bild: Gruppenarbeit mit Diskussionsnotizen} | - Gruppendiskussion über die gelesene Kurzgeschichte |
| - Fragen zur zentralen Botschaft und Charakterentwicklung | ||
| - Emotionen in der Geschichte | ||
| 4 | {Bild: Ausdruckbare Karten und Stifte} | - Ausdruckbare Karten für persönliche Gedanken |
| - Notizen, Eindrücke, Fragen und Zitate | ||
| - Zeit für diese Aufgabe | ||
| 5 | {Bild: Schüler präsentieren ihre Arbeiten} | - Sammlung und Diskussion der Karten |
| - Vorstellung der Hausaufgabe: eigene Kurzgeschichte | ||
| - Kreativität und positive Rückmeldungen |
# Fragenkatalog zur Kurzgeschichte
1. Was ist eine Kurzgeschichte und wodurch zeichnet sie sich aus?
2. Nennen Sie drei Merkmale einer Kurzgeschichte.
3. Welche Rolle spielt der Konflikt in einer Kurzgeschichte?
4. Was haben wir gemeinsam beim Vorlesen der Kurzgeschichte gemacht?
5. Welche spezifischen Fragen sollten die Gruppen während der Diskussion stellen?
6. Warum ist es wichtig, dass alle Gruppenmitglieder in der Diskussion zu Wort kommen?
7. Welche Arten von Notizen sollten auf den Ausdruckbaren Karten festgehalten werden?
8. Wie lange hatten die Schüler Zeit, um ihre Gedanken auf den Karten zu notieren?
9. Was wurde zum Schluss der Stunde über die Hausaufgabe gesagt?
10. Welche Elemente sollte die eigene Kurzgeschichte aufweisen, die die Schüler für ihre Hausaufgabe schreiben müssen?
## Richtige Antworten
1. Eine Kurzgeschichte ist eine literarische Form, die sich durch ihre Kürze und Kompaktheit auszeichnet.
2. Drei Merkmale einer Kurzgeschichte sind: klare Handlung, charakteristische Figuren und unerwartetes Ende.
3. Der Konflikt ist zentral für die Handlung und trägt dazu bei, die Spannung und die Entwicklung der Charaktere voranzutreiben.
4. Wir haben während des Vorlesens über den Aufbau der Geschichte nachgedacht und besondere Stellen notiert.
5. Die spezifischen Fragen sind: Was war die zentrale Botschaft der Geschichte? Wer war der Hauptcharakter und wie hat er sich entwickelt? Welche Emotionen wurden geweckt?
6. Es ist wichtig, damit alle Perspektiven gehört werden und eine umfassende Diskussion stattfindet.
7. Auf den Karten sollten Eindrücke, Fragen oder Analysen sowie Zitate aus der Geschichte notiert werden.
8. Die Schüler hatten 15 Minuten Zeit, ihre Gedanken festzuhalten.
9. Die Hausaufgabe bestand darin, eine eigene Kurzgeschichte zu schreiben, die einige der besprochenen Merkmale enthält.
10. Die eigene Kurzgeschichte sollte eine klare Handlung und interessante Charaktere aufweisen.| Frage | Antwort |
|---|---|
| Was sind die grundlegenden Merkmale einer Kurzgeschichte? | |
| Welche zentrale Botschaft vermittelt die Kurzgeschichte, die wir gelesen haben? | |
| Wer war der Hauptcharakter der Kurzgeschichte und wie hat er sich entwickelt? | |
| Welche Emotionen wurden in der Kurzgeschichte geweckt? | |
| Wie ist die Struktur der Kurzgeschichte aufgebaut? | |
| Was war der überraschende Wendepunkt in der Geschichte? | |
| Inwiefern hat die Kurzgeschichte eine klare Handlung? | |
| Welche charakteristischen Figuren treten in der Geschichte auf? | |
| Was waren die interessantesten Stellen, die dir während des Lesens aufgefallen sind? | |
| Welche Ideen hast du für deine eigene Kurzgeschichte, die du für die Hausaufgabe schreiben möchtest? |
# Kreative Fragen für die Schüler
1. Wenn du die Hauptfigur der Kurzgeschichte sein könntest, welche Entscheidungen würdest du anders treffen und warum?
2. Welche Emotionen hat die Kurzgeschichte bei dir ausgelöst? Gab es einen bestimmten Moment, der besonders stark auf dich gewirkt hat?
3. Stell dir vor, die Geschichte würde in einer anderen Zeit oder an einem anderen Ort spielen. Wie würde sich die Handlung verändern?
4. Was denkt ihr, könnte die Hauptfigur aus ihrer Erfahrung lernen? Welche Lektionen könnten für sie wichtig sein?
5. Wenn du eine Fortsetzung der Kurzgeschichte schreiben dürftest, was würde als Nächstes passieren? Und warum würdest du diese Richtung wählen?