| Lección completa | Cree para un profesor un conjunto de contenidos para impartir una lección, empezando por el plan de la lección. Cada nuevo bloque de materiales debe comenzar con un encabezamiento H1 (los demás subencabezamientos deben ser H2, H3, etc.). Cuando describa las imágenes necesarias, escriba esas descripciones entre llaves, por ejemplo {Imagen de un triángulo} |
| Qué tema | Español |
| ¿Qué tema? | el médico |
| Qué longitud (min) | 30 |
| A qué edad | Año o curso 3 |
| Tamaño de la claseClass size | 20 |
| Qué plan de estudios | |
| Incluir guión completo | |
| Revisar los deberes anteriores | |
| Pide a algunos alumnos que presenten sus deberes | |
| Añadir una pausa física | |
| Añadir actividades de grupo | |
| Incluir deberes | |
| Mostrar respuestas correctas | |
| Preparar plantillas de diapositivas | |
| Número de diapositivas | 5 |
| Crear tarjetas rellenables para los alumnos | |
| Cree tareas de copia de seguridad creativas para momentos inesperados |
El médico
Año o curso 3
20
Español
| Nº de paso | Título del paso | Duración (min) | Detalles |
|---|---|---|---|
| 1 | Introducción al tema | 5 | Presentar el tema "El médico". Explicar la importancia de la profesión y preguntar a los alumnos qué saben sobre ella. |
| 2 | Presentación de vocabulario | 10 | Introducir vocabulario relacionado con la medicina. Utilizar el pizarrón para escribir las palabras y sus definiciones. |
| 3 | Entrega de tarjetas imprimibles | 5 | Distribuir las tarjetas imprimibles a los alumnos para que las completen con el vocabulario aprendido. |
| 4 | Actividad en parejas | 5 | Permitir que los alumnos trabajen en parejas para practicar el vocabulario a través de diálogos simulados entre paciente y médico. |
| 5 | Recogida y comprobación de tarjetas | 3 | Realizar una revisión aleatoria de las tarjetas completadas por los alumnos para asegurar que están usando el vocabulario correcto. |
| 6 | Asignación de deberes | 2 | Explicar brevemente qué tendrán que hacer los alumnos en sus tareas, sin pedir a nadie que presente su trabajo delante de la clase. |
Al finalizar la lección, se puede pedir a los alumnos que compartan una cosa nueva que hayan aprendido sobre la profesión médica. Esto permitirá evaluar la comprensión y profundizar en el interés por el tema.
"¡Buenos días a todos! Hoy vamos a hablar sobre un tema muy interesante: 'El médico'. Antes de empezar, quiero que pensemos un momento. ¿Qué saben ustedes sobre los médicos? ¿Qué hacen y por qué son importantes en nuestra sociedad? Quiero escuchar algunas ideas. [Esperar respuestas] Excelente. Los médicos son profesionales que cuidan nuestra salud, diagnostican enfermedades y nos ayudan a sentirnos mejor."
"Ahora que hemos visto la importancia de los médicos, quiero que aprendamos algunas palabras relacionadas con esta profesión. Voy a escribir algunos términos en el pizarrón. [Escribir palabras como 'paciente', 'diagnóstico', 'tratamiento', 'consulta', 'enfermedad'] Recuerden, cada una de estas palabras tiene un significado específico. Por ejemplo, 'paciente' es una persona que recibe atención médica. ¿Todos lo tienen anotado? Si tienen alguna pregunta sobre estas palabras, ¡no duden en preguntar!"
"Bien, ahora tengo una actividad para ustedes. Les voy a entregar unas tarjetas imprimibles. En estas tarjetas, van a encontrar el vocabulario que hemos discutido. Quiero que las completen escribiendo las definiciones y, si pueden, algunos ejemplos de cada palabra. Por favor, tómense su tiempo para completarlas. [Distribuir tarjetas]"
"Ahora que han completado sus tarjetas, es momento de trabajar en parejas. Quiero que uno de ustedes actúe como el médico y el otro como el paciente. Van a simular una consulta médica utilizando el vocabulario que aprendimos. Recuerden hacer preguntas y usar las palabras correctas. Vamos a darles unos minutos para hacerlo. [Observar el progreso]"
"¡Muy bien, equipos! Ahora, por favor, pasen sus tarjetas hacia el frente. Voy a revisar un par de tarjetas para asegurarme de que están utilizando el vocabulario correctamente. [Revisar aleatoriamente algunas tarjetas] Gracias por su esfuerzo. Veo que muchos de ustedes han hecho un gran trabajo con las definiciones."
"Antes de terminar nuestra lección de hoy, les voy a dar una tarea. Quiero que piensen en un médico que conozcan o que les gustaría conocer. Escriban unas pocas frases sobre quién es, qué hace y por qué es importante. No es necesario que lo presenten en clase, pero asegúrense de entregar su trabajo el próximo día. ¡Espero que disfruten haciendo esta tarea!"
"Para finalizar, me gustaría que compartieran una cosa nueva que hayan aprendido sobre los médicos hoy. ¿Alguien desea comenzar? [Esperar respuestas y reflexionar sobre el aprendizaje] ¡Excelente participación! Espero que hayan disfrutado nuestra lección y que sigan aprendiendo sobre esta importante profesión."
¿Qué es un médico y cuál es su función principal en nuestra sociedad?
Define la palabra 'paciente' y proporciona un ejemplo que ilustre su significado.
¿Qué es un 'diagnóstico' y por qué es crucial en el proceso de atención médica?
Explica la diferencia entre 'tratamiento' y 'consulta'. ¿Cómo se relacionan entre sí?
Selecciona una de las palabras de vocabulario que hemos discutido y escribe una definición más elaborada, así como un ejemplo de su uso en una oración.
Imagina que eres un médico. ¿Qué preguntas harías a un paciente en una consulta médica y por qué son importantes esas preguntas?
Piensa en la tarea que se te asignó. ¿Cuál es el nombre del médico que elegiste y qué lo hace especial o importante en tu vida o comunidad?
Reflexiona sobre la actividad en parejas. ¿Qué aprendiste al actuar como médico o paciente, y cómo te ayudó a comprender mejor el vocabulario?
¿Por qué crees que es importante aprender sobre profesiones como la de los médicos? ¿Cómo puede esto impactar nuestra perspectiva sobre la salud?
Comparte una frase que escribiste sobre el médico que elegiste. ¿Qué característica o habilidad te parece más relevante en su práctica profesional?
| Pregunta | Respuesta |
|---|---|
| ¿Qué funciones principales tienen los médicos en nuestra sociedad? | |
| Define la palabra 'paciente'. | |
| ¿Por qué es importante el diagnóstico en la medicina? | |
| ¿Qué tipo de tratamientos pueden ofrecer los médicos? | |
| ¿Qué sucede durante una consulta médica? | |
| Menciona un ejemplo de una enfermedad que pueda ser tratada por un médico. | |
| ¿Qué palabras del vocabulario aprendimos son cruciales para describir la relación médico-paciente? | |
| ¿Cómo pueden los médicos ayudar a las personas a sentirse mejor? | |
| ¿Qué aspecto te parece más interesante de la profesión médica? | |
| ¿Por qué es relevante hablar sobre médicos en nuestra vida cotidiana? |