| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Entreprises |
| Quel sujet? | Les appels d’offres |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Cours pour adultes |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Entreprises
Les appels d’offres
30 minutes
Cours pour adultes
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction aux appels d'offres | 5 min | Expliquer ce qu'est un appel d'offres et son rôle. |
| 2 | Les étapes du processus d'appel d'offres | 10 min | Présenter les étapes clés du processus et discuter de chacune. |
| 3 | Analyse d'un exemple d'appel d'offres | 7 min | Voir un exemple concret d'un appel d'offres et en discuter. |
| 4 | Rédaction d'une réponse à un appel d'offres | 5 min | Expliquer comment répondre efficacement à un appel d'offres. |
| 5 | Questions-réponses | 3 min | Ouvrir le débat pour poser des questions sur le sujet. |
| 6 | Conclusion et devoirs | 0 min | Résumer les points clés de la leçon et expliquer les devoirs. |
Les étudiants doivent rédiger une réponse à un appel d'offres fictif et la soumettre par email au formateur. Les devoirs seront vérifiés sans présentation en classe.