| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Anglais |
| Quel sujet? | La cuisine |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 4 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
La cuisine
Cette leçon est conçue pour respecter les objectifs du programme national en matière d'apprentissage des langues, en mettant l'accent sur le vocabulaire quotidien et les compétences communicatives.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (min) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au thème | 5 | Présentation du vocabulaire de la cuisine. Utilisation de cartes de vocabulaire. |
| 2 | Vidéo sur la cuisine | 5 | Visionnement d'une vidéo montrant la préparation d'un plat simple. Discussion rapide sur ce qui a été vu. |
| 3 | Activité de vocabulaire | 10 | Activité en petits groupes : associer des mots à des images culinaire. Utilisation des post-it pour écrire les mots. |
| 4 | Exercice pratique | 5 | Distribution de fiches de travail. Les élèves complètent des phrases à l'aide du vocabulaire appris. |
| 5 | Discussion générale | 3 | Discussion sur les plats préférés des élèves et pourquoi ils les aiment. Encourager l'utilisation du nouveau vocabulaire. |
| 6 | Devoirs et conclusion | 2 | Rappel des devoirs : écrire une courte description d'un plat préféré et vérifier les devoirs précédents sans présentation devant la classe. |
Écrire une courte description d'un plat préféré, en utilisant le vocabulaire de la leçon. Les élèves remettront les devoirs à l'enseignant au prochain cours.