| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | L'espagnol comme langue étrangère |
| Quel sujet? | Pronom interrogatif |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Cours pour adultes |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Pronom interrogatif
30 minutes
La leçon est alignée avec les normes actuelles en matière d'enseignement des langues étrangères en France, mettant l'accent sur la communication, la compétence linguistique et culturelle.
| Numéro de l'Étape | Titre de l'Étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction aux pronoms | 5 | Présentation des pronoms interrogatifs : qui, quoi, où, quand, pourquoi, comment. |
| 2 | Explication théorique | 10 | Explication de la structure des phrases avec des pronoms interrogatifs. |
| 3 | Exercice pratique | 10 | Activité par paires où les élèves créent des questions en utilisant les pronoms. |
| 4 | Écoute et compréhension | 5 | Exercice d'écoute avec un audio contenant des questions, suivi de réponses à des questions. |
| 5 | Conclusion et Devoirs | 5 | Récapitulatif des points clés; distribution des devoirs sans présentation en classe. |