| Lesson start ideas | Give a creative idea how to begin a lesson |
| Which subject | Mathematics |
| What age group | Doesn't matter |
| What topic | пирамида |
| Quantity | 1 |
| Any other preferences |
Добрый день, дорогие ученики! Сегодня я предлагаю начать урок весьма креативно. Откройте свои тетради и запишите первое слово, которое приходит в голову, когда я говорю "Пирамида". Пожалуйста, поделитесь своими словами с одноклассниками.
Прочитайте слова, которые вы записали, и отметьте, сколько человек написали каждое слово. (Можно использовать доску и маркеры или воспользоваться бумажными карточками, на которых написаны слова.)
Обсудите вместе, чем все ваши слова напоминают пирамиду.
Таким образом, мы увидим, насколько широко и разнообразно можно интерпретировать пирамиду.
Теперь наша задача - создать пирамиду. Используйте только бумагу и ножницы. Вам понадобится 20 листов одинакового размера (лучше всего А4) и 10 минут времени.
Сначала сложите лист бумаги пополам (по вертикали) и разрежьте его на две части. Затем каждую из этих частей тоже сложите пополам (по горизонтали) и снова разрежьте. Полученные четыре половинки опять сложите пополам (по диагонали) и разрежьте.
Таким образом, каждый лист должен нарезаться на восемь треугольников.
Вот и все, в нашем распоряжении 160 треугольников, из которых можем строить любые пирамиды.
Как вы можете использовать полученные знания в математике?
Одним из наиболее интересных примеров является использование пирамид в геометрии. Мы можем использовать полученные треугольники для создания трехмерных фигур, таких как тетраэдр, куб, октаэдр и додекаэдр.
Также пирамиды могут быть использованы для решения различных задач в математике. Например, для нахождения объема пирамиды можно использовать формулу V = (1/3) S h, где V - объем, S - площадь основания, h - высота пирамиды.
Таким образом, мы увидели, что понятие "пирамида" может иметь много интерпретаций и применений. Надеюсь, что вам понравилась наша креативная вступительная часть урока. Давайте продолжим изучать математику!