| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Probabilités |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Collège |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Probabilités
Collège (niveau 4ème) 20 élèves
30 minutes
Cette leçon est conforme aux programmes de mathématiques du Collège concernant les probabilités, notamment les notions d'événements aléatoires et de calculs de probabilités.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Vérification des devoirs | 5 min | Vérifier les devoirs de la leçon précédente sans présentation. |
| 2 | Introduction aux probabilités | 5 min | Expliquer les concepts de base des probabilités et leur importance. |
| 3 | Activité avec cartes imprimables | 10 min | Distribuer des cartes que les élèves rempliront avec des exemples de probabilités. |
| 4 | Discussion des résultats | 5 min | Analyser ensemble les réponses des élèves et corriger les erreurs. |
| 5 | Collecte des cartes | 3 min | Recueillir ou vérifier aléatoirement les cartes complétées par les élèves. |
| 6 | Conclusion et devoirs à donner | 2 min | Résumer la leçon et expliquer les devoirs à faire pour la prochaine séance. |
Bonjour à tous ! Avant de commencer notre leçon d'aujourd'hui, je vais prendre quelques instants pour vérifier les devoirs que vous avez à rendre. Je ne demanderai pas de présentations individuelles, mais assurez-vous que vos devoirs sont prêts. Prenez un moment pour les sortir et vous pouvez les déposer sur mon bureau lorsque vous êtes prêts.
Merci de votre attention ! Aujourd'hui, nous allons parler d'un sujet fascinant : les probabilités. Pour commencer, qu'est-ce que vous pensez que cela signifie ? [Pause pour des réponses.]
Exactement ! Les probabilités nous aident à déterminer la chance qu'un événement se produise. C'est comme prévoir la météo ou comprendre les jeux de hasard. Ces concepts sont importants non seulement en mathématiques, mais aussi dans la vie quotidienne. Restez avec moi pendant que nous explorons cela ensemble !
Maintenant que nous avons une idée de ce que sont les probabilités, il est temps de faire une activité. Je vais vous distribuer des cartes. Sur chaque carte, vous allez devoir écrire des exemples d'événements et leur probabilité. Par exemple, "tirer une carte rouge d'un paquet de cartes" ou "lancer un dé et obtenir un 6".
Prenez votre temps pour réfléchir à des exemples et essayez d'être créatif. J'ai 10 minutes pour cela, alors commencez maintenant !
Ok, tout le monde a terminé ? Super ! Maintenant, regardons ce que vous avez écrit. Je vais passer par quelques exemples et vous pouvez expliquer votre raisonnement. [Sélectionner des cartes au hasard.]
Pourquoi pensez-vous que cet événement a cette probabilité ? [Encouragez la discussion et corrigez les erreurs au fur et à mesure.]
Intéressant ! Je vais faire attention aux erreurs fréquentes que vous avez notées pour pouvoir nous en occuper dans les leçons futures.
Merci pour vos contributions, tout le monde ! Je vais maintenant recueillir vos cartes. Si je vous appelle, venez me les remettre. Sinon, vérifiez qu'elles soient bien dans votre dossier. Nous avons encore un peu de temps.
Pour conclure notre leçon d'aujourd'hui, nous avons abordé les bases des probabilités et fait quelques activités ensemble. Votre devoir pour la prochaine séance est de trouver un autre exemple de probabilité dans votre vie quotidienne et d'écrire un court paragraphe sur cela.
Merci pour votre participation active aujourd'hui ! Préparez-vous pour notre prochaine leçon où nous réviserons ces concepts ensemble. À bientôt !
N'oubliez pas d'écrire vos réponses de manière claire et structurée. Bonne chance !
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce que les probabilités nous aident à déterminer ? | |
| Donnez un exemple d'un événement avec une probabilité que vous avez réfléchi. | |
| Pourquoi est-il important de comprendre les probabilités dans la vie quotidienne ? | |
| Quel événement avez-vous écrit sur votre carte ? | |
| Que signifie avoir une probabilité de 0 ? | |
| Comment peut-on exprimer une probabilité en pourcentage ? | |
| Quelles sont les erreurs fréquentes que nous avons remarquées lors de la discussion ? | |
| Quels sont des domaines en dehors des mathématiques où les probabilités sont utilisées ? | |
| Pouvez-vous expliquer le raisonnement derrière votre exemple de probabilité ? | |
| Quel est votre devoir pour la prochaine séance ? |