| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | L'art |
| Quel sujet? | création d'une animation Stopmotion sur la thématique du livre petit bleu petit jaune |
| Durée (min) | 90 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou classe 9 |
| Taille de la classe | 16 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
L'art : Création d'une animation Stop-motion inspirée par "Petit Bleu, Petit Jaune"
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au Stop-motion | 15 min | Présenter ce qu'est l'animation Stop-motion avec des exemples. Expliquer le thème du livre "Petit Bleu, Petit Jaune". |
| 2 | Analyse du livre | 15 min | Discussion en classe sur les thèmes, les personnages et les émotions du livre. Les élèves partagent leurs impressions. |
| 3 | Établissement des groupes | 5 min | Diviser la classe en petits groupes de 4 élèves. Chaque groupe se prépare à brainstormer des idées pour leur animation. |
| 4 | Brainstorming d'idées | 20 min | Chaque groupe propose des idées d'animation en se basant sur le livre. Faire des croquis préliminaires de leurs personnages. |
| 5 | Création des personnages | 20 min | Les élèves utilisent des matériaux pour créer leurs personnages et leurs décors. Moniteurs les groupes pour les aider au besoin. |
| 6 | Tournage de l'animation | 10 min | Initier les groupes à la prise de photos avec la caméra. Chaque groupe filme sa scène en prenant des photos étape par étape. |
| 7 | Finalisation et montage | 10 min | Introduire les élèves au logiciel d'animation et les aider à monter leurs clips. Examiner des méthodes de transition. |
| 8 | Visionnage et rétroaction | 15 min | Visionner les animations créées par chaque groupe. Offrir aux élèves la possibilité de donner un retour constructif sans présenter formellement. |
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons explorer le monde fascinant de l'animation Stop-motion. Pour commencer, qu'est-ce que l'animation Stop-motion ? C'est une technique qui consiste à prendre une série de photos de figurines ou d'objets, en les déplaçant légèrement entre chaque prise. Lorsque les images sont assemblées, cela crée l'illusion d'un mouvement fluide.
Maintenant, parlons du livre que nous allons utiliser comme inspiration : "Petit Bleu, Petit Jaune". C'est une belle histoire qui parle de l'amitié et des émotions. Vous allez voir comment nous pouvons transformer cette histoire en une animation.
Passons maintenant à une discussion sur "Petit Bleu, Petit Jaune". Je veux que chacun d'entre vous partage ses impressions sur le livre. Quels sont les thèmes principaux ? Quelles émotions vous ont touchées ? Qu'avez-vous pensé des personnages ? Prenez quelques minutes pour réfléchir à ces questions, puis nous les passerons en groupe.
[Laissez les élèves partager leurs pensées, et encouragez une discussion active.]
Merci pour vos contributions ! Maintenant, il est temps de commencer à travailler. Je vais diviser la classe en petits groupes de 4 élèves. Chaque groupe va se préparer à brainstormer des idées pour leur animation basée sur "Petit Bleu, Petit Jaune".
[Formez les groupes et assurez-vous que chacun sait qui est dans son groupe.]
Maintenant que vous êtes en groupes, discutez et proposez des idées d'animation inspirées du livre. Pensez aux moments clés de l'histoire et à comment vous pouvez les illustrer. N’oubliez pas de faire des croquis préliminaires de vos personnages. Utilisez cette feuille pour dessiner vos idées ensemble.
[Circuler entre les groupes pour écouter leurs idées et les encourager.]
Super travail avec le brainstorming, tout le monde ! Maintenant, il est temps de donner vie à vos idées. Vous allez utiliser des matériaux comme de la pâte à modeler et du papier pour créer vos personnages et les décors. N'hésitez pas à être créatifs – chaque groupe a une vision unique de l'histoire.
[Aidez les élèves au besoin, et assurez-vous qu'ils restent concentrés sur la tâche.]
Excellent travail sur vos personnages ! Maintenant, nous allons passer à la prise de photos pour votre animation. Chaque groupe va utiliser la caméra pour filmer sa scène. Rappelez-vous, déplacez légèrement vos personnages entre chaque prise de vue. Cela peut sembler simple, mais c'est ce qui rend l'animation magique.
[Montrez-leur comment utiliser les caméras et assurez-vous qu'ils suivent les étapes.]
Vous avez tous fait un travail incroyable en filmant vos scènes ! Maintenant, nous allons finaliser vos animations. Je vais vous montrer comment utiliser le logiciel d'animation pour monter vos clips. Regardez ces méthodes de transition que nous pouvons utiliser pour rendre votre animation encore plus fluide.
[Démontrer quelques fonctions de base du logiciel, et aider les groupes pendant qu'ils montent leurs vidéos.]
Enfin, c'est le moment que nous attendions tous : le visionnage de vos animations ! Chaque groupe va présenter son travail et nous allons discuter. Je vous encourage à donner un retour constructif et positif à vos camarades. N'oubliez pas que chaque contribution est précieuse !
[Organiser le visionnage et encourager la rétroaction parmi les élèves.]
Pour terminer, n'oubliez pas vos devoirs ! Si votre animation n'est pas complète, vous devez terminer le montage à la maison. Ensuite, écrivez une réflexion personnelle sur ce que vous avez appris en créant cette animation et comment vous avez utilisé le livre "Petit Bleu, Petit Jaune" comme source d'inspiration. Je suis impatient de lire vos réflexions !
Merci à tous pour votre participation aujourd'hui, vous avez été formidables !