| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Sciences naturelles |
| Quel sujet? | Les humains et l’environnement |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 5 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Sciences naturelles
Les humains et l’environnement
Année/Grade 5, 20 élèves
30 minutes
Cette leçon correspond aux normes canadiennes en matière de sciences naturelles, en mettant l'accent sur la notion d'impact humain sur l'environnement et la durabilité.
| Étape | Titre de l'étape | Durée (min) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction à l'environnement | 5 | Présenter le thème et les objectifs de la leçon. Stimuler l'intérêt avec une question ouverte sur l'environnement. |
| 2 | Visionnage de la vidéo | 5 | Diffuser une vidéo illustrant l'impact des humains sur la nature. Discuter en groupe après la vidéo. |
| 3 | Discussion en groupe | 5 | Diviser la classe en petits groupes pour discuter des idées vues dans la vidéo. Noter les points sur le tableau blanc. |
| 4 | Analyse de scénarios | 10 | Distribuer les feuilles de travail avec des scénarios différents. Les élèves doivent identifier les impacts et proposer des solutions. |
| 5 | Activité créative | 5 | Les élèves dessinent leur idée d'une action positive pour l'environnement. Partager quelques œuvres avec la classe. |
| 6 | Conclusion et devoirs | 5 | Résumer les points clés de la leçon. Donner des devoirs (recherche sur une initiative locale pour protéger l'environnement) sans présentation obligatoire. |
Les élèves doivent effectuer une recherche sur une initiative locale pour protéger l'environnement et rédiger un court texte à remettre lors de la prochaine classe. Aucune présentation n'est requise devant la classe.
Évaluation des travaux pratiques et participation aux discussions de groupe. Les devoirs seront vérifiés pour vérifier la compréhension et l'application des concepts abordés, mais sans exposition orale requise.