| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Le français en tant que deuxième langue |
| Quel sujet? | le futur simple |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Le français en tant que deuxième langue
Le futur simple
Conformité au programme national pour l'apprentissage des langues vivantes.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 | Présentation du thème de la leçon et des objectifs. Discussion rapide sur les attentes des élèves. |
| 2 | Présentation du futur simple | 10 | Expliquer la formation du futur simple (terminaisons). Donner des exemples de verbes réguliers et irréguliers. |
| 3 | Pratique guidée | 5 | Exercices collectifs : conjuguer quelques verbes réguliers au futur simple ensemble. |
| 4 | Exercice individuel | 5 | Distribuer des fiches d'exercices pour que les élèves pratiquent la conjugaison seuls. |
| 5 | Correction et feedback | 3 | Répondre aux questions sur les exercices sans demander aux élèves de présenter devant la classe. |
| 6 | Conclusion | 2 | Résumer les points clés de la leçon et discuter de l'importance du futur simple dans le français. |