| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Pas de sujet |
| Quel sujet? | les régimes de transit en transport routier |
| Durée (min) | 90 |
| Quel groupe d'âge? | Cours pour adultes |
| Taille de la classe | 35 |
| Quel programme d'études | BTS |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 10 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Pas de sujet
Les régimes de transit en transport routier
90 minutes
Cours pour adultes
35
BTS
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction et vérification des devoirs | 20 minutes | Vérification des devoirs de la leçon précédente. Présentation par quelques élèves. |
| 2 | Présentation du sujet | 15 minutes | Présentation des différents régimes de transit en transport routier par l'enseignant. |
| 3 | Activité de groupe | 20 minutes | Les élèves travaillent en groupes pour discuter des régimes et préparer une présentation. |
| 4 | Pause et activité physique | 10 minutes | Pause pour faire une activité physique (ex : étirements, jeux inspirés du transport). |
| 5 | Distribution des cartes imprimables | 10 minutes | Distribuer des cartes imprimables que les élèves devront remplir durant la leçon. |
| 6 | Remplissage des cartes | 10 minutes | Les élèves remplissent les cartes en utilisant les informations discutées. |
| 7 | Collecte et vérification des travaux | 5 minutes | Collecte aléatoire des cartes remplies pour vérification par l'enseignant. |
| 8 | Conclusion et devoirs à domicile | 10 minutes | Résumé de la leçon et attribution des devoirs pour la prochaine session. |
Ce plan de cours vise à offrir une approche structurée et interactive sur le thème des régimes de transit en transport routier. À travers diverses étapes, les élèves seront engagés activement, ce qui facilitera leur compréhension et leur rétention de l'information. Les activités de groupe et de vérification encouragent également la collaboration et l'apprentissage collectif.
Bonjour à toutes et à tous ! Bienvenue à notre cours d’aujourd’hui sur les régimes de transit en transport routier. Avant de commencer, j'aimerais que chacun d'entre vous prenne un moment pour vérifier vos devoirs de la dernière fois.
Pour commencer, je vais demander quelques volontaires qui souhaitent présenter brièvement ce qu’ils ont préparé. Allez-y, qui veut commencer ?
[Attendre que quelques élèves se portent volontaires et les écouter attentivement.]
Merci pour vos présentations, cela montre déjà que vous avez bien travaillé ! Passons maintenant au cœur de notre sujet du jour.
Aujourd'hui, nous allons explorer les différents régimes de transit en transport routier. Qu'entend-on par "régimes de transit" ? Cela fait référence à la manière dont les biens et marchandises sont transportés d'un point à un autre sur les routes.
Il existe plusieurs régimes, comme le transport de marchandises en plein tarif ou le transport en compte de tiers. Je vais maintenant vous donner un aperçu des principaux régimes que nous allons aborder.
Je vous encourage à poser des questions à chaque fois que quelque chose n'est pas clair.
Maintenant, nous allons passer à une activité de groupe. Je vais vous diviser en petits groupes de cinq. Dans vos groupes, discutez des différents régimes de transit que nous venons d'évoquer.
Votre mission est de préparer une courte présentation sur un des régimes que vous choisissez. Pensez à des exemples, à des situations concrètes et à ce que cela implique dans un cadre professionnel. Vous avez 20 minutes pour cette activité.
[Attendre que les groupes se forment et circuler dans la classe pour écouter et guider les discussions si nécessaire.]
Bien joué à tous ! Vous avez bien travaillé jusqu'à présent. Pour faire une petite pause, je vous propose une activité physique rapide. Levons-nous et faisons quelques étirements !
Ensuite, je vous propose un petit jeu. Formez deux équipes et faites une course rapide, où chaque équipe doit composer une phrase sur le transport routier en utilisant des mots que vous entendez dans la salle. Prêts ?
[Encourager les élèves à participer et à s'amuser pendant ces activités.]
Revenons maintenant au travail. J'ai préparé des cartes imprimables à remplir pendant la leçon. Je vais distribuer ces cartes maintenant. Lorsque vous les recevrez, lisez les instructions au dos.
Vous devrez compléter ces cartes en vous basant sur les informations que nous allons voir ensemble.
[Distribuer les cartes et vérifier que tout le monde les a.]
C'est le moment de remplir vos cartes ! Utilisez les informations que nous avons discutées jusqu'à présent pour répondre aux questions. N'hésitez pas à consulter vos notes et à discuter avec votre groupe si besoin.
Vous avez 10 minutes pour cela. Si vous avez des doutes ou des questions, je suis ici pour vous aider.
[Surveiller la classe pour assister les élèves.]
Il est maintenant temps de collecter les cartes. Je vais faire une collecte aléatoire pour vérifier vos réponses.
S'il vous plaît, levez la main lorsque vous êtes prêts. Je viendrai récupérer vos cartes.
[Collecter les cartes et vérifier en même temps l'engagement des élèves.]
Pour conclure cette leçon, faisons un petit résumé de ce que nous avons appris aujourd'hui sur les régimes de transit en transport routier. Quels sont les principaux points à retenir ?
[Inviter les élèves à partager leurs réflexions et à synthétiser les idées clés.]
Merci pour votre participation active aujourd'hui. En guise de devoirs, je vous demande de rédiger un court texte expliquant un des régimes de transit que nous avons discuté. Pensez à inclure des exemples concrets et s'il y a des aspects pratiques qui vous semblent importants.
Je vous souhaite une bonne fin de journée et à la prochaine fois !
| Numéro de la diapositive | Image | Contenu de la diapositive |
|---|---|---|
| 1 | {Image: Une salle de classe avec des élèves} | - Accueil aux élèves - Vérification des devoirs |
| 2 | {Image: Un professeur expliquant devant la classe} | - Introduction au sujet des régimes de transit - Définition du terme "régimes de transit" |
| 3 | {Image: Différents types de transports routiers} | - Présentation des types de régimes de transit: 1. Transport public 2. Transport privé 3. Transport en commun 4. Transport en compte propre |
| 4 | {Image: Élèves en groupe discutant} | - Description de l'activité de groupe - Préparation d'une présentation par petits groupes |
| 5 | {Image: Élèves faisant des étirements} | - Moment de pause avec des étirements et un jeu d'équipe - Renforcement des concepts appris |
| 6 | {Image: Cartes imprimables sur un bureau} | - Distribution des cartes imprimables - Instructions pour compléter les cartes |
| 7 | {Image: Élèves remplissant des cartes} | - Remplissage des cartes avec les informations discutées - Collaboration et assistance entre élèves |
| 8 | {Image: Un professeur collectant des travaux} | - Collecte aléatoire des cartes - Vérification de l'engagement des élèves |
| 9 | {Image: Élèves partageant des idées} | - Synthèse des points clés de la leçon - Implication des élèves dans le rappel des connaissances |
| 10 | {Image: Un élève écrivant à son bureau} | - Devoirs à domicile: rédaction d'un texte sur un régime de transit - Encouragement à inclure des exemples concrets |
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'entend-on par "régimes de transit" dans le transport routier ? | |
| Quels sont les deux types principaux de transport évoqués dans la leçon ? | |
| Quels sont les avantages et inconvénients du transport en commun ? | |
| Comment fonctionne le transport en compte propre ? | |
| Quels éléments devrait-on inclure dans une présentation sur un des régimes de transit ? | |
| Quelle était la durée de l'activité de groupe ? | |
| Quels exercices physiques avons-nous réalisés pendant la pause ? | |
| Quelles informations devons-nous compléter sur les cartes imprimables ? | |
| Qu'avons-nous appris concernant le transport public ? | |
| Qu'est-ce que vous devez faire pour vos devoirs à domicile ? |
Quels sont selon vous les défis principaux que rencontrent les transporteurs dans le cadre d'un régime de transport public ?
Pouvez-vous donner un exemple concret où le transport en compte propre serait plus avantageux qu'un transport en compte de tiers ? Pourquoi ?
En quoi le transport en commun pourrait-il contribuer à une réduction de l'empreinte carbone dans le secteur du transport routier ?
Quels critères pensez-vous qu'une entreprise devrait considérer pour choisir entre le transport privé et le transport public ?
Comment les nouvelles technologies pourraient-elles influencer les différents régimes de transit que nous avons discutés aujourd'hui ?