| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Anglais |
| Quel sujet? | Parc d'attraction |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Collège |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Anglais - Parc d'attraction
Collège - 20 élèves
30 minutes
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Présenter le thème de la leçon. Expliquer l'importance du vocabulaire lié aux parcs d'attractions. |
| 2 | Présentation du vocabulaire | 10 min | Introduire le vocabulaire important (manèges, attractions, etc.) avec des illustrations. Discuter des significations. |
| 3 | Distribution des cartes imprimables | 5 min | Distribuer des cartes imprimables aux élèves avec des espaces à remplir. Expliquer l'activité. |
| 4 | Activité de remplissage | 5 min | Les élèves remplissent les cartes pendant que l'enseignant circulera pour aider si nécessaire. |
| 5 | Collecte et vérification | 3 min | Vérification aléatoire des cartes remplies par quelques élèves, sans présentation devant la classe. |
| 6 | Don de devoirs | 2 min | Expliquer les devoirs à réaliser pour la prochaine leçon. Ne pas demander de les présenter. |
| 7 | Conclusion | 3 min | Récapituler les points clés de la leçon et répondre à des questions éventuelles. |
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons explorer un sujet amusant et captivant : les parcs d'attractions. Qui parmi vous a déjà visité un parc d'attractions ? [Pause pour des réponses] Très bien ! Les parcs d'attractions sont des lieux où l'on peut s'amuser sur des manèges et des attractions. Il est important de connaître le vocabulaire de ce thème, car cela nous aide à parler de nos expériences et à en profiter pleinement. Prêts à plonger dans cet univers excitant ?
Commençons par le vocabulaire essentiel que nous allons apprendre aujourd'hui ! Voici quelques mots importants que nous allons découvrir : “manège”, “attraction”, “candy floss” (barbe à papa), “roller coaster” (montagne russe), et “funfair” (foire).
[Utilisez le tableau blanc pour dessiner ou montrer des images de chaque mot pendant que vous les mentionnez.] Regardez cette image de manège ! Qui peut me dire ce que c'est ? [Attendez des réponses] Excellent ! C'est un "manège". Maintenant, “attraction” fait référence à toute activité dans un parc d'attraction que les gens aiment faire. Qui peut me donner un exemple d'attraction ? [Encouragez les élèves à répondre] Très bien ! Vous faites un excellent travail !
Maintenant, je vais vous distribuer des cartes avec le vocabulaire que nous venons d'apprendre. [Distribuez les cartes aux élèves.] Sur ces cartes, il y a des mots à remplir et quelques illustrations. Prenez le temps de regarder chaque mot et ses images.
À côté de chaque illustration, il y a de l’espace pour écrire ce que vous pensez qu’ils signifient. Cela vous aidera à mieux mémoriser le vocabulaire. Avez-vous des questions sur ce que vous devez faire ? [Répondez aux questions si nécessaire.]
Je vous donne maintenant cinq minutes pour remplir ces cartes. Pendant que vous travaillez, je vais circuler dans la classe pour vous aider si nécessaire. N'hésitez pas à lever la main si vous avez besoin d'aide ou si une définition vous échappe. Prêts ? Allez, commencez !
[Après environ cinq minutes.] Temps écoulé ! Maintenant, je vais faire un petit contrôle. Je vais demander à quelques-uns d’entre vous de me montrer vos cartes. N'oubliez pas, vous n'avez pas besoin de vous présenter devant toute la classe, je veux juste vérifier si vous êtes sur la bonne piste.
[Choisissez deux ou trois élèves pour examiner leurs cartes.] Très bien, merci à vous d'avoir partagé ! Vous avez bien rempli vos cartes. N'oubliez pas de réviser cette liste à la maison.
Pour vos devoirs, je voudrais que vous choisissiez un mot parmi ceux que nous avons appris aujourd'hui et que vous écriviez une phrase avec ce mot. Cela pourrait être une phrase sur ce que vous avez fait dans un parc d'attraction, ou comment vous aimeriez passer une journée là-bas. C'est tout pour les devoirs !
Pour conclure, aujourd'hui nous avons appris beaucoup de vocabulaire lié aux parcs d'attractions. Nous avons parlé de manèges, d'attractions et bien plus encore. Avez-vous des questions avant de nous quitter ? [Répondez aux questions.] Excellent travail aujourd'hui, tout le monde ! J'ai hâte de voir vos phrases lors de notre prochaine leçon. À bientôt !
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce qu'un manège ? | |
| Donnez un exemple d'attraction que l'on peut trouver dans un parc d'attractions. | |
| Que signifie "candy floss" en français ? | |
| Quel est le nom anglais pour "montagne russe" ? | |
| Que représente le mot "funfair" en français ? | |
| Quels mots avons-nous appris aujourd'hui dans le vocabulaire lié aux parcs d'attractions ? | |
| Que devez-vous faire avec les cartes imprimables que vous avez reçues ? | |
| Que devez-vous préparer pour vos devoirs ? | |
| Pourquoi est-il important d'apprendre le vocabulaire sur les parcs d'attractions ? | |
| Avez-vous des questions sur ce que nous avons couvert aujourd'hui ? |