| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Géométrie le cercle, diamètre, rayons, tracer au compas Ainsi que d’autres figures 2D le tout en anglais |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Année ou grade 5 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques - Géométrie : Le cercle, diamètre, rayons, tracer au compas et autres figures 2D
Année 5 (Grade 5)
20
Correspond au programme de mathématiques pour la 5e année.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Vérification des devoirs | 5 | Vérifier les devoirs précédents sans demande de présentation. |
| 2 | Introduction au cercle | 5 | Expliquer les concepts de cercle, diamètre et rayon. |
| 3 | Activité de traçage au compas | 10 | Montrer comment utiliser un compas pour tracer des cercles. |
| 4 | Distribution des cartes imprimables | 3 | Remettre les cartes aux élèves pour qu'ils complètent l'activité. |
| 5 | Exercice sur les figures 2D | 5 | Les élèves dessinent les figures 2D demandées sur leurs cartes. |
| 6 | Collecte aléatoire des cartes | 2 | Une collecte aléatoire pour vérifier le travail des élèves. |
Bonjour à tous ! Avant de commencer notre leçon d'aujourd'hui, j'aimerais rapidement vérifier les devoirs que vous avez faits. Je vais vous donner quelques instants pour prendre vos cahiers et m'apporter vos exercices. N'oubliez pas, pas de présentation aujourd'hui, juste un petit coup d'œil sur vos devoirs. Merci de me les montrer au fur et à mesure que vous êtes prêts !
Merci à tous de me montrer vos devoirs. Maintenant, passons à notre nouvelle leçon ! Aujourd'hui, nous allons parler des cercles.
Alors, qui peut me dire ce qu'est un cercle ? (attendre les réponses).
Un cercle est une forme géométrique tout à fait spéciale. Il est défini comme l'ensemble des points qui sont à une même distance d'un point central. Cette distance s'appelle le "rayon".
Et pour compléter ce cercle, il y a aussi ce que l'on appelle le "diamètre". Quelqu'un sait ce qu'est un diamètre ? (attendre les réponses).
Exactement ! Le diamètre est une ligne droite qui passe par le centre du cercle et qui relie deux points du cercle. Il fait donc deux fois la longueur du rayon.
Aujourd'hui, nous allons apprendre à tracer un cercle et à utiliser un compas pour y arriver. Prêts à commencer ?
Pour la prochaine activité, nous allons utiliser un compas. (Montrer un compas aux élèves).
Tout d'abord, qui sait comment utiliser un compas ? (attendre les réponses et observer quelques élèves qui montrent des signes de connaissance).
Pour ceux qui ne savent pas, ne vous inquiétez pas, je vais vous montrer.
Prenez votre compas en main. Vous voyez qu'il a deux branches, n'est-ce pas ? Une pour piquer le centre, et l'autre qui dessine le cercle.
Essayons tous ensemble ! Ouvrez vos compas et commencez à tracer un cercle propre sur votre feuille.
Bien, j'espère que vous avez tous réussi à tracer votre cercle. Passons à la suite.
Je vais maintenant vous distribuer des cartes imprimables avec quelques exercices. (Distribuer les cartes aux élèves).
Vous pouvez les trouver sur vos bureaux. Une fois que vous avez reçu votre carte, regardez-la attentivement.
Vous devrez dessiner d'autres figures 2D en plus du cercle que vous avez déjà fait. On va voir vos diverses créations !
Maintenant que vous avez votre carte, le but est de dessiner plusieurs figures 2D que vous connaissez : un carré, un triangle, un rectangle et un cercle.
Utilisez vos crayons et vos règles pour être précis dans vos dessins. Prenez votre temps, assurez-vous que chaque figure est bien tracée avant de passer à la suivante.
Je vais passer pour vous aider si vous avez des questions ou si vous avez besoin d'aide pour dessiner une figure.
D'accord, mes artistes ! Je vais maintenant faire un petit tour pour récupérer vos cartes. Je vais les ramasser de manière aléatoire, alors préparez-vous.
N'oubliez pas, je vais vérifier chaque carte pour voir comment vous avez travaillé sur vos figures 2D. Lorsque je prends votre carte, cela ne veut pas dire que vous avez fini, gardez votre crayon à la main, au cas où j'aurais besoin de vous poser une question sur votre dessin.
Merci à tous pour votre attention aujourd'hui. Vous avez très bien travaillé ! Si vous avez des questions supplémentaires, n'hésitez pas à venir me voir après la leçon.
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce qu'un cercle ? | |
| Quelle est la différence entre le rayon et le diamètre d'un cercle ? | |
| Comment doit-on utiliser un compas pour tracer un cercle ? | |
| Quels sont les autres types de figures 2D que vous devez dessiner ? | |
| Quelles étapes devez-vous suivre pour tracer un cercle avec un compas ? | |
| Pourquoi est-il important de dessiner précisément les figures ? | |
| Que devez-vous faire quand le professeur ramasse vos cartes ? | |
| Comment pouvez-vous vérifier si votre cercle est bien tracé ? | |
| Quels outils utilisez-vous pour dessiner vos figures 2D ? | |
| Quelle figure géométrique représente un ensemble de points à distance égale d'un centre ? |