Vollständige Lektion	Erstellen Sie für eine Lehrkraft eine Reihe von Inhalten für eine Unterrichtsstunde, beginnend mit dem Unterrichtsplan. Jeder neue Materialblock muss mit einer H1-Überschrift beginnen (andere Unterüberschriften müssen H2, H3 usw. sein). Wenn Sie benötigte Bilder beschreiben, schreiben Sie diese Beschreibungen in geschweifte Klammern, zum Beispiel: {Ein Bild eines Dreiecks}
Welches Thema	EVA-Prinzip, Hard- und Software
Welche Länge (min)	90
Welche Altersgruppe	Jahrgangsstufe oder Klasse 9
Klassengröße	20
Welcher Lehrplan	Sachsen
Vollständiges Skript einbeziehen
Frühere Hausaufgaben überprüfen
Bitten Sie einige Schüler, ihre Hausaufgaben zu präsentieren
Fügen Sie eine physische Pause hinzu
Gruppenaktivitäten hinzufügen
Hausaufgaben einbeziehen
Richtige Antworten anzeigen
Folienvorlagen vorbereiten
Anzahl der Folien	5
Ausfüllkarten für Schüler erstellen
Erstellen Sie kreative Backup-Aufgaben für unerwartete Momente

Lektionsplan

Unterrichtsplan

Thema

EVA-Prinzip, Hard- und Software

Ziele

• Verständnis der Begriffe EVA (Eingabe, Verarbeitung, Ausgabe)
• Kenntnisse zu den Unterschieden zwischen Hardware und Software
• Fähigkeit, die Konzepte im Kontext von alltäglichen Computeranwendungen zu erläutern

Materialien

• Präsentation zu EVA-Prinzip, Hard- und Software
• Ausdruckbare Karten für die Schüler (Arbeitsblätter)
• PC oder Laptop für jeden Schüler
• Whiteboard und Marker
• Beamer für die Präsentation

Klasse/Altersgruppe

Jahrgangsstufe 9

Dauer der Unterrichtsstunde

90 Minuten

Anzahl der Schüler

20

Nationaler Lehrplan

Dieser Unterrichtsplan richtet sich nach dem sächsischen Lehrplan für Informatik.

Struktur der Lektion

Schrittnummer	Schritttitel	Länge	Details
1	Einführung in das Thema	15 Min	Kurze Einführung in das EVA-Prinzip durch die Lehrkraft. Vorstellung der Lernziele.
2	Präsentation	25 Min	Präsentation über Hard- und Software sowie das EVA-Prinzip. Interaktive Diskussion einbauen.
3	Austeilen und Erklären der Karten	10 Min	Ausgabe der ausdruckbaren Karten. Erklärung, was die Schüler auf den Karten ausfüllen sollen.
4	Gruppenarbeit	20 Min	In Gruppen diskutieren die Schüler Beispiele für Hard- und Software und das EVA-Prinzip.
5	Ausfüllen der Karten	15 Min	Schüler füllen die Karten mit ihren Antworten aus.
6	Sammlung der Karten	5 Min	Lehrkraft sammelt die ausgefüllten Karten oder überprüft stichprobenartig den Inhalt.
7	Abschluss und Feedback	5 Min	Kurze Reflexion über das Gelernte. Feedbackrunde zur Stunde.

Hausaufgaben

• Keine spezielle Aufgabenstellung. Die Hausaufgaben werden im darauf folgenden Unterricht kontrolliert, ohne dass die Schüler dazu aufgefordert werden, sie vorzutragen.

Besonderheiten

• Die Lehrkraft achtet darauf, dass die Schüler in ihren Gruppenarbeiten aktiv mitarbeiten.
• Differenzierte Unterstützung für Schüler, die möglicherweise Schwierigkeiten haben.
• Alle Materialien und Druckvorlagen werden rechtzeitig vorbereitet und verteilt.

Skript der Lektion

Einführung in das Thema

Guten Morgen, liebe Schülerinnen und Schüler! Heute werden wir uns mit einem sehr wichtigen Thema im Fach Informatik beschäftigen – das EVA-Prinzip und dem Unterschied zwischen Hard- und Software.

Das Ziel unserer Stunde ist es, die Begriffe EVA – das steht für Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe – zu verstehen und auch die Unterschiede zwischen Hardware und Software kennenzulernen. Am Ende der Stunde sollten wir in der Lage sein, diese Konzepte in Bezug auf alltägliche Computeranwendungen zu erklären.

Präsentation

Jetzt werden wir eine Präsentation beginnen, die unsere Themen umfassend behandelt. Schaut euch bitte die Folien an, während ich sie durchgehe.

[Beginnen der Präsentation]

Wie ihr sehen könnt, beschreibt das EVA-Prinzip, wie Daten in einem Computer verarbeitet werden. Zuerst findet die Eingabe mittels eines Eingabegerätes statt. Wer kann mir ein Beispiel für ein Eingabegerät nennen?

[Interaktive Diskussion: Schüler antworten]

Genau! Eine Tastatur ist ein gutes Beispiel. Nach der Eingabe werden die Daten verarbeitet, und schließlich erhalten wir eine Ausgabe, die wir mit einem Ausgabegerät sehen oder hören können.

[Kurz zu Hard- und Software übergehen]

Nun zum Thema Hardware und Software. Hardware sind die physischen Komponenten eines Computers, während Software die Programme und Anwendungen sind, die wir benutzen.

Lassen Sie uns darüber diskutieren: Was glaubt ihr, sind einige Beispiele für Software, die wir im Alltag nutzen?

[Interaktive Diskussion fortsetzen]

Großartig! Jetzt, wo wir die Grundlagen verstanden haben, gehen wir weiter.

Austeilen und Erklären der Karten

Ich werde jetzt Karten an euch austeilen. Jede Karte enthält einige Fragen zum EVA-Prinzip sowie zu Hard- und Software.

[Verteilung der Karten]

Bitte schaut euch die Fragen an. Ihr sollt die Begriffe auf den Karten ausfüllen. Jeder von euch wird ein bisschen Zeit haben, um die Antworten zu sammeln.

Gruppenarbeit

Ihr werdet jetzt in Gruppen arbeiten. Ich möchte, dass jede Gruppe Beispiele für Hard- und Software sowie das EVA-Prinzip diskutiert.

[Gruppenarbeit anleiten]

Denkt daran, dass ihr gemeinsam sprechen solltet, um eure Ideen zu teilen. Notiert die Punkte, die ihr besprochen habt. Ihr habt 20 Minuten Zeit.

Ausfüllen der Karten

Jetzt ist es an der Zeit, die Karten auszufüllen. Nach euren Gruppendiskussionen solltet ihr ein tieferes Verständnis für die Begriffe haben, und ihr solltet in der Lage sein, die Fragen jetzt zu beantworten.

[Gegebenenfalls unterstützende Fragen stellen]

Braucht jemand Unterstützung beim Ausfüllen der Karten? Ich bin hier, um euch zu helfen.

Sammlung der Karten

Jetzt, wo ihr eure Karten ausgefüllt habt, werde ich sie einsammeln. Wenn ihr fertig seid, gebt sie einfach bitte nach vorne.

[Sammlung der Karten durchführen]

Ich werde einige von euch stichprobenartig befragen, um zu sehen, was ihr gelernt habt.

Abschluss und Feedback

Um die Stunde abzurunden, möchte ich, dass wir kurz reflektieren, was wir heute gelernt haben. Was war für euch das Interessanteste?

[Feedbackrunde initiieren]

Vielen Dank für eure Beiträge! Wenn ihr noch Fragen habt, zögert bitte nicht, sie zu stellen. Ansonsten wird es keine speziellen Hausaufgaben geben. Wir werden alles im nächsten Unterricht besprechen.

Bleibt neugierig und bis zur nächsten Stunde!

Drucksachen

Frage	Antwort
Was bedeutet das EVA-Prinzip im Kontext der Informatik?
Nennen Sie ein Beispiel für ein Eingabegerät.
Welche Prozesse finden im EVA-Prinzip statt?
Was ist der Unterschied zwischen Hardware und Software?
Geben Sie ein Beispiel für Software, die Sie im Alltag nutzen.
Was sind typische Ausgabegeräte eines Computers?
Erklären Sie den Begriff "Verarbeitung" im EVA-Prinzip.
Warum ist das Verstehen von Hardware und Software wichtig für den Umgang mit Computern?
Wie helfen uns Eingabegeräte, Informationen in einen Computer einzufügen?
Was könnten mögliche Beispiele für Hard- und Software in Ihrer Gruppe sein?

Fragen zur Sicherung

# Kreative Fragen für Schüler bei zeitlichen Lücken

1. Welche alltäglichen Geräte kennt ihr, die das EVA-Prinzip in ihrer Funktionsweise nutzen? Gebt ein konkretes Beispiel.

2. Stellt euch vor, ihr müsstet einer Person, die nichts über Computer weiß, erklären, was der Unterschied zwischen Hardware und Software ist. Wie würdet ihr das tun?

3. Wenn ihr eine eigene Software entwickeln könntet, um das Leben einfacher zu machen, welche Funktion würde diese Software haben und warum?

4. Überlegt euch eine Situation aus eurem Alltag, in der ihr das EVA-Prinzip erlebt habt. Was war die Eingabe, die Verarbeitung und die Ausgabe in dieser Situation?

5. Denkt an ein Spiel, das ihr gerne spielt. Welche Hard- und Software kommen in diesem Spiel zur Anwendung?