Leçon complète	Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle}
Quel sujet	Le français en tant que deuxième langue
Quel sujet?	ecrire un essaie sur un sujet de DELF B1: Peut-on tout dire a son meilleur ami?
Durée (min)	30
Quel groupe d'âge?	Peu importe
Taille de la classe	20
Quel programme d'études
Inclure le script complet
Vérifier les devoirs précédents
Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs
Ajouter une pause physique
Ajouter des activités de groupe
Inclure les devoirs
Afficher les bonnes réponses
Préparer des modèles de diapositives
Nombre de diapositives	5
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Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus

Plan de cours

Sujet

Le français en tant que deuxième langue - Écriture d'un essai pour le DELF B1 : "Peut-on tout dire à son meilleur ami ?"

Objectifs

• Développer les compétences en écriture des élèves.
• Stimuler la réflexion critique sur la communication et la confiance dans une amitié.
• Familiariser les élèves avec le format d'un essai pour le DELF B1.

Matériel

• Feuilles de papier pour l'essai
• Cartes imprimables pour l'activité
• Stylos ou crayons
• Tableau blanc et marqueurs

Classe / Groupe d'âge

• Niveau : Élèves de français langue étrangère au niveau B1 (tout âge, à partir de 13 ans)

Durée de la leçon

30 minutes

Nombre d'élèves dans la classe

20

Programme national

Conforme au cadre scolaire en vigueur pour l'enseignement des langues.

Structure de la leçon

Numéro de l'étape	Titre de l'étape	Durée (minutes)	Détails
1	Introduction au thème	5	Présentation du sujet de l'essai et des objectifs de la leçon. Discussion en groupe sur l'importance de la communication dans l'amitié.
2	Distribution des cartes imprimables	5	Distribution des cartes imprimables que les élèves rempliront. Explication des consignes pour l'activité.
3	Écriture de l'essai	10	Les élèves commencent à écrire leur essai sur les feuilles fournies, en utilisant les cartes comme guide.
4	Collecte aléatoire des cartes	5	Vérification aléatoire de ce que les élèves ont rempli sur les cartes pour évaluer leur compréhension.
5	Devoirs et conclusion	5	Présentation des devoirs à faire chez soi. Récapitulatif de la leçon et reprise des points clés discutés.

Devoirs

• Les devoirs seront assignés à la fin de la leçon sans demande de présentation à l'oral.

Autres blocs utiles

• Retour sur la leçon : Prévoir un moment au début de la prochaine séance pour discuter des travaux réalisés en devoir.
• Évaluation : Évaluer les essais écrits selon une grille de critères préétablie (cohérence, grammaire, vocabulaire).

Script de la leçon

Introduction au thème

Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons aborder un sujet très intéressant : "Peut-on tout dire à son meilleur ami ?". Ce thème soulève des questions sur la confiance et la communication dans une amitié, et nous allons explorer ces idées ensemble.

Pour commencer, pensez à vos propres amitiés. Quel rôle joue la communication dans vos relations ? Pensez-vous qu’il y a des choses que vous ne diriez jamais à votre meilleur ami ? Prenez quelques instants pour réfléchir à ces questions. (Pause de 1 minute).

Maintenant, je vous invite à partager vos réflexions. Qui veut commencer ? (Engagez la discussion avec les élèves, encouragez-les à partager leurs idées). Voilà donc une belle introduction à notre essai.

Distribution des cartes imprimables

Merci pour vos contributions ! Maintenant, nous allons passer à une activité. Je vais vous distribuer des cartes imprimables qui vous aideront à structurer votre réflexion pour l'essai.

(Distribuez les cartes imprimables).

Ces cartes contiennent des questions et des points clés que vous devrez réfléchir. Voici ce que vous devez faire : remplissez chaque section de la carte avec vos idées sur la communication et la confiance dans votre amitié. Prenez quelques minutes pour répondre à ces questions. (Donnez-leur 5 minutes pour remplir les cartes).

Écriture de l'essai

Maintenant que vous avez vos cartes remplies, il est temps de commencer à écrire votre essai. Utilisez les feuilles que j’ai fournies et faites de votre mieux pour exprimer vos idées de manière claire et organisée.

N'oubliez pas d'inclure une introduction, un développement avec des exemples, et une conclusion. Vous avez 10 minutes pour ça. Commencez maintenant ! (Circuler dans la classe pour offrir de l'aide et des conseils).

Collecte aléatoire des cartes

Bien, le temps de rédaction est écoulé ! Maintenant, je vais faire une vérification aléatoire des cartes que vous avez remplies. Cela m'aidera à évaluer si vous avez bien compris les concepts que nous avons discutés.

Je vais vous demander de passer vos cartes à l'élève à votre droite. Je vais en ramasser quelques-unes au hasard. (Collectez les cartes pendant que les élèves les passent).

Merci pour votre participation ! J'examinerai vos cartes pour voir comment vous avez réfléchi au sujet.

Devoirs et conclusion

Pour finir, je vais vous donner vos devoirs : je veux que vous terminiez votre essai à la maison. Révisez ce que vous avez écrit et assurez-vous que c'est clair et bien structuré. Vous n’avez pas besoin de le présenter à l’oral en classe, mais je lirai vos essais pour évaluer votre progrès.

Récapitulons ce que nous avons appris aujourd'hui : l'importance de la communication dans l’amitié, les questions que nous nous poseons à ce sujet, et comment structurer un essai. La prochaine fois, nous commencerons par discuter de vos devoirs.

Merci de votre attention et à très bientôt !

Devoirs

1. Selon vous, qu'est-ce qui définit une bonne communication dans une amitié ? Donnez des exemples.

2. Avez-vous déjà ressenti le besoin de ne pas dire certaines choses à votre meilleur ami ? Si oui, pourquoi ?

3. Quelles sont les conséquences possibles d'une communication ouverte et honnête dans une amitié ?

4. Pensez-vous que la confiance se construit avec le temps ? Pourquoi ou pourquoi pas ?

5. Identifiez un moment où une conversation difficile a renforcé une de vos amitiés. Quelles leçons en avez-vous tirées ?

6. Pourquoi est-il important d'écouter les préoccupations d'un ami ? Comment cela impacte-t-il votre relation ?

7. Quels sont les limites que vous mettriez à la communication dans une amitié ? Expliquer votre point de vue.

8. Comment pensez-vous que la culture ou l'environnement social influence les discussions que nous avons avec nos amis ?

9. Quel rôle joue l'honnêteté dans votre définition d'une amitié sincère ?

10. Réfléchissez à la façon dont vous pourriez aborder un sujet délicat avec un ami. Quelles stratégies utiliseriez-vous ?

Imprimables

Question	Réponse
Quel est le rôle de la communication dans une amitié ?
Pensez-vous qu’il y a des vérités que l’on ne devrait jamais dire à un ami ? Pourquoi ?
Quels exemples d’honnêteté dans l’amitié pouvez-vous partager ?
Comment la confiance influence-t-elle la communication ?
Pensez-vous qu'il est important de dire tout à votre meilleur ami ?
Quelles limites personnelles pourriez-vous établir dans votre amitié ?
Comment gérer une situation où vous devez dire quelque chose de difficile à un ami ?
Pourquoi est-il essentiel de réfléchir à ses mots avant de parler à un ami ?
En quoi le fait de partager vos pensées avec un ami renforce-t-il votre relation ?
Quels conseils donneriez-vous pour améliorer la communication dans une amitié ?