Leçon complète	Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle}
Quel sujet	Le français en tant que deuxième langue
Quel sujet?	Où avez-vous étudié le français ? Avec qui ? Pourquoi la langue française vous intéresse-t-elle ? Expliquez (Modele de DELF A2 FLE)
Durée (min)	30
Quel groupe d'âge?	Année ou grade 8
Taille de la classe	20
Quel programme d'études
Inclure le script complet
Vérifier les devoirs précédents
Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs
Ajouter une pause physique
Ajouter des activités de groupe
Inclure les devoirs
Afficher les bonnes réponses
Préparer des modèles de diapositives
Nombre de diapositives	5
Créer des cartes à compléter pour les élèves
Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus

Plan de cours

Plan de cours : Le français en tant que deuxième langue

Sujet

Où avez-vous étudié le français ? Avec qui ? Pourquoi la langue française vous intéresse-t-elle ? (Modèle DELF A2 FLE)

Classe ou groupe d'âge

Année 8 (Grade 8)

Nombre d'élèves

20

Durée de la leçon

30 minutes

Objectifs

• Permettre aux élèves de s'exprimer sur leur expérience d'apprentissage du français.
• Inciter les élèves à partager leurs motivations pour apprendre le français.
• Développer les compétences orales et écrites des élèves à travers des échanges en groupe.
• Préparer les élèves aux exigences du DELF A2 en termes de production orale et écrite.

Matériel

• Cartes imprimables pour l'activité (à remplir par les élèves)
• Tableau blanc ou paperboard
• Marqueurs
• Chronomètre

Structure de la leçon

Numéro de l'étape	Titre de l'étape	Durée	Détails
1	Introduction	5 minutes	Présentation des objectifs de la leçon et mise en contexte.
2	Activité de pré-écriture	5 minutes	Distribution des cartes imprimables aux élèves à remplir.
3	Remplissage des cartes	10 minutes	Les élèves remplissent individuellement leurs cartes.
4	Échange en petits groupes	5 minutes	Les élèves discutent en petits groupes des réponses sur leurs cartes.
5	Vérification aléatoire	3 minutes	L'enseignant collecte aléatoirement quelques cartes pour vérifier les réponses.
6	Conclusion et retour sur la leçon	2 minutes	Bilan des échanges et retour sur l'importance de la langue française.

Devoirs

• Aucune présentation devant la classe, mais les élèves peuvent réfléchir à une question supplémentaire à préparer pour la prochaine leçon, telle que : "Quel est votre auteur français préféré, et pourquoi ?"

Remarques supplémentaires

• La leçon doit être adaptée selon le niveau de langue et d'engagement de chaque élève.
• Créer un environnement propice à l'échange et au partage des expériences afin de favoriser l'apprentissage collaboratif.

Script de la leçon

Introduction

Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons parler de vos expériences d'apprentissage du français. Nous allons explorer des questions comme : Où avez-vous étudié le français ? Avec qui ? Pourquoi cette langue vous intéresse-t-elle ? À la fin de la leçon, vous serez plus à l'aise pour vous exprimer à l'oral et à l'écrit sur ces sujets.

Activité de pré-écriture

Avant de commencer, je vais vous distribuer des cartes imprimables. Chaque carte aura des questions pour vous aider à organiser vos pensées. Prenez un moment pour regarder les questions sur ces cartes. Utilisez ces questions pour réfléchir à votre propre expérience avec le français.

Remplissage des cartes

Maintenant, prenez cinq à dix minutes pour remplir vos cartes. Pensez à votre réponse à chaque question et écrivez vos pensées. Je vous encourage à être honnêtes et détaillés dans vos réponses. Si vous avez besoin d'aide, n'hésitez pas à me le faire savoir.

Échange en petits groupes

Bien, maintenant que vous avez rempli vos cartes, formez des petits groupes de quatre ou cinq. Partagez vos réponses avec vos camarades de groupe. Essayez de poser des questions à vos camarades pour mieux comprendre leurs expériences. Je vais passer dans les groupes pour écouter vos échanges et vous aider si besoin.

Vérification aléatoire

Merci d'avoir partagé vos expériences ! Maintenant, je vais ramasser quelques cartes au hasard. Je vais lire certaines de vos réponses à voix haute. Ceci m'aidera à vérifier que tout le monde comprend bien les questions, et cela vous permettra aussi d'entendre les expériences des autres. Prêts ?

Conclusion et retour sur la leçon

Pour terminer cette leçon, faisons un petit bilan. Est-ce que certains d'entre vous aimeraient partager quelque chose qu'ils ont appris aujourd'hui ou un moment intéressant de votre discussion en groupe ? N’oubliez pas l’importance d'apprendre une langue comme le français, qui ouvre la porte à une riche culture et de nombreuses opportunités.

Et pour la prochaine fois, réfléchissez à cette question : "Quel est votre auteur français préféré, et pourquoi ?" Merci à tous pour votre participation aujourd'hui !

Imprimables

Question	Réponse
Où avez-vous étudié le français ?
Avec qui avez-vous appris le français ?
Pourquoi vous intéressez-vous à la langue française ?
Quelles sont les difficultés que vous avez rencontrées en apprenant le français ?
Quel est votre moment préféré d'apprentissage du français jusqu'à présent ?
Avez-vous déjà voyagé dans un pays francophone ? Si oui, où êtes-vous allé ?
Quel est votre mot ou phrase française préférée ?
Comment pratiquez-vous le français en dehors de la classe ?
Quels médias francophones (films, livres, musique) aimez-vous consommer ?
Comment pensez-vous que parler français pourrait enrichir votre vie ?