| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | La science |
| Quel sujet? | Chaine énergie chaîne informations |
| Durée (min) | 50 |
| Quel groupe d'âge? | Collège |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
La science : Chaîne d'énergie et chaîne d'informations
Collège (élèves de 12 à 15 ans)
20
Cette leçon est conforme aux programmes nationaux de sciences en France pour le collège. Elle aborde les notions fondamentales de physique et de technologie.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (min) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au sujet | 10 | Présentation des concepts de chaîne d'énergie et d'informations via un diaporama. Discussion interactive. |
| 2 | Activité de groupe | 15 | Formation de groupes de 4-5 élèves. Chaque groupe reçoit un cas pratique à analyser sur une chaîne d'énergie ou d'informations. |
| 3 | Recherche et préparation | 10 | Les groupes utilisent des ressources (livres, Internet) pour élaborer une présentation courte sur leur cas pratique. |
| 4 | Présentations des groupes | 10 | Chaque groupe présente ses conclusions devant la classe. Pendant ce temps, l'enseignant prend des notes. |
| 5 | Vérification des devoirs | 5 | L'enseignant passe parmi les groupes pour vérifier les devoirs sans les présenter officiellement. |
| 6 | Conclusion et synthèse | 5 | Discussion finale sur ce qui a été appris lors de la leçon et comment ces concepts s'appliquent dans la vie quotidienne. |
Les élèves devront rédiger un court rapport (1 page) sur un système de leur choix qui illustre une chaîne d'énergie ou d'informations, à remettre lors de la prochaine leçon.
Évaluation continue basée sur la participation en classe et la qualité des travaux de groupe, ainsi que le rapport écrit à la fin de la leçon.
Ce plan de cours est conçu pour encourager l'interaction et l'implication des élèves tout en leur permettant d'explorer des concepts scientifiques de manière collaborative.