| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Le français en tant que deuxième langue |
| Quel sujet? | changement de profession: Production ecrite: Vous avez commencé une formation pour vous reconvertir. Vous décrivez sur votre blog les bénéfices de cette reconversion et les difficultés que vous rencontrez. DELF b1 |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Le français en tant que deuxième langue
Changement de profession : Production écrite. Vous avez commencé une formation pour vous reconvertir. Vous décrivez sur votre blog les bénéfices de cette reconversion et les difficultés que vous rencontrez.
DELF B1
30 minutes
Peu importe
20
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction et présentation | 5 min | Expliquer le thème de la leçon et les objectifs. |
| 2 | Présentation des exemples | 5 min | Montrer des extraits de blogs sur la reconversion professionnelle. |
| 3 | Distribution des cartes imprimables | 5 min | Remettre aux élèves des cartes avec des instructions sur l'écriture. |
| 4 | Rédaction sur les cartes | 10 min | Les élèves écrivent sur les bénéfices et les difficultés rencontrées. |
| 5 | Vérification aléatoire | 3 min | Collecter et vérifier des cartes au hasard pour un retour informel. |
| 6 | Conclusion et retour d'expérience | 2 min | Discuter des points importants des productions écrites. |
Les élèves doivent remettre leurs cartes à la fin de la leçon pour évaluation, sans obligation de présentation devant la classe.
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons aborder un thème très intéressant : le changement de profession. Chaque année, de nombreuses personnes décident de se reconvertir, et c'est une expérience pleine de bénéfices, mais aussi de défis. Au cours de cette leçon, notre objectif sera de développer vos compétences en production écrite en français, tout en réfléchissant ensemble aux avantages et aux difficultés associés à une reconversion professionnelle. Nous pratiquerons également le vocabulaire spécifique de ce domaine. Je vous invite à vous concentrer sur le sujet que nous allons explorer !
Maintenant, je vais vous montrer quelques extraits de blogs qui parlent de reconversion professionnelle. [Montrer les exemples]. Observez comment l'auteur exprime ses sentiments, ses réussites, ainsi que ses défis. Faites attention au vocabulaire utilisé : il y a des phrases clés que nous pourrons utiliser dans nos propres écrits.
Je vous laisse quelques instants pour lire ces extraits. [Pause de 1 minute pour la lecture]. Quels mots ou expressions vous semblent les plus pertinents pour décrire une reconversion ?
Je vais maintenant vous distribuer des cartes imprimables. Sur ces cartes, vous trouverez des consignes pour vous guider dans la rédaction d'un court texte. Chaque carte contient une question à laquelle vous devrez répondre en décrivant les bénéfices et les difficultés de votre propre reconversion ou de celle de quelqu'un que vous connaissez.
Prenez une carte, lisez bien les instructions, et n’hésitez pas à y réfléchir un moment avant d’écrire.
Vous avez maintenant 10 minutes pour rédiger votre texte sur les cartes. Pensez à structurer votre réponse en deux parties : d’un côté, les bénéfices que vous pouvez tirer de cette reconversion, et de l’autre, les difficultés que vous avez rencontrées ou que vous pourriez rencontrer. Utilisez le vocabulaire que vous avez identifié dans les exemples précédents !
[Donner le signal pour commencer la rédaction].
D'accord, le temps de rédaction est maintenant écoulé. Je vais maintenant faire une vérification aléatoire des cartes que vous avez écrites. Je vais choisir quelques cartes au hasard pour donner un retour informel sur ce que vous avez produit. Cela nous permettra de discuter ensemble des idées qui ont émergé et de vous donner des conseils sur la rédaction.
[Procéder à la collecte et à l’évaluation informelle des cartes].
Pour conclure notre leçon d'aujourd'hui, j'aimerais discuter avec vous des points importants que vous avez abordés dans vos productions écrites. Quels bénéfices avez-vous mentionnés ? Quelles difficultés ont été les plus courantes ?
Cela nous permet de mieux comprendre les réalités du changement professionnel et d'apprendre les uns des autres, même si nous n'avons pas eu le temps de partager tous nos écrits. Merci à tous pour votre participation active ! N'oubliez pas que vos cartes doivent être remises à la fin de la leçon pour évaluation.
À très bientôt pour notre prochaine séance !
| Question | Réponse |
|---|---|
| Quelles sont les principales raisons qui poussent une personne à envisager une reconversion ? | |
| Quels bénéfices avez-vous personnellement observés dans une reconversion professionnelle ? | |
| Quelles difficultés pensez-vous qu'une personne pourrait rencontrer lors d'une reconversion ? | |
| Comment le vocabulaire que nous avons étudié peut-il enrichir votre description de la reconversion ? | |
| Avez-vous des exemples de réussites de reconversion que vous aimeriez partager ? | |
| Quelles émotions peuvent être ressenties tout au long du processus de reconversion ? | |
| Pourquoi est-il important de se préparer avant de changer de profession ? | |
| Comment pouvez-vous soutenir un ami qui envisage une reconversion professionnelle ? | |
| Quels conseils donneriez-vous à quelqu'un qui veut se reconvertir mais qui hésite encore ? | |
| Quels impacts une reconversion pourrait-elle avoir sur la vie personnelle d'une personne ? |