| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Anglais |
| Quel sujet? | découverte du monde de l'entreprise industriel et l'alternance |
| Durée (min) | 55 |
| Quel groupe d'âge? | Cours pour adultes |
| Taille de la classe | 25 |
| Quel programme d'études | anglais en BTS industriel |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Anglais
Découverte du monde de l'entreprise industriel et l'alternance
Cours pour adultes (BTS industriel)
25
Anglais en BTS industriel
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Vérification des devoirs | 10 min | Quelques élèves présentent leur travail devant la classe. |
| 2 | Présentation du thème | 5 min | Introduction au sujet de la leçon et aux objectifs pour la session. |
| 3 | Distribution des cartes imprimables | 5 min | Remise des cartes aux élèves à remplir pendant la leçon. |
| 4 | Travail en groupe | 15 min | Les élèves se regroupent pour discuter et analyser des cas pratiques. |
| 5 | Activité physique | 5 min | Petite pause active pour relâcher la tension (exercice simple). |
| 6 | Collecte des cartes | 10 min | Vérification aléatoire de ce que les élèves ont rempli sur leurs cartes. |
| 7 | Conclusion et distribution des devoirs | 5 min | Résumé de la leçon et annonce des devoirs pour la prochaine session. |
Ce plan représente une approche dynamique et interactive pour aider les étudiants à découvrir le monde de l'entreprise tout en développant leurs compétences linguistiques en anglais.
"Bonjour tout le monde, j'espère que vous avez bien préparé vos devoirs. Nous allons commencer par une petite vérification. Je vais demander à quelques-uns d'entre vous de présenter brièvement votre travail. N'hésitez pas à expliquer vos idées et à partager votre expérience. Qui aimerait commencer ?"
"Merci pour vos présentations, c'était très intéressant de voir vos points de vue. N'hésitez pas à poser des questions aux autres après leur présentation."
"Pour la leçon d'aujourd'hui, nous allons explorer le monde de l'entreprise industrielle et l'alternance. Nous avons plusieurs objectifs à atteindre. Tout d'abord, nous allons comprendre les concepts de base de ce secteur. Ensuite, nous allons travailler sur notre anglais professionnel ensemble. Cela signifie que nous allons aussi passer du temps à collaborer en groupes."
"À la fin de notre leçon, vous devrez être capables de partager ce que vous avez appris avec vos camarades. Prêts à commencer ?"
"Avant de continuer, je vais vous distribuer des cartes que nous allons remplir tout au long de la leçon. Cette carte vous aidera à structurer vos idées et à noter les points importants. Prenez une carte et passez-les aux autres élèves derrière vous."
"Lorsque vous avez votre carte, notez déjà votre nom en haut à droite. Nous verrons ensemble comment la remplir à chaque étape de la leçon."
"Maintenant que vous avez vos cartes, je vais vous demander de vous regrouper par quatre pour discuter de quelques cas pratiques liés à l'entreprise industrielle. Chaque groupe choisira un cas à analyser et à préparer une courte présentation pour le reste de la classe. Avez-vous des questions sur ce que vous devez faire ?"
"Lorsque vous discutez, concentrez-vous sur les concepts que nous avons vus et essayez d'appliquer votre anglais professionnel autant que possible. Vous avez 15 minutes pour travailler sur cela."
"Bien, nous avons bien travaillé, maintenant il est temps de faire une petite pause active ! Je vous propose un exercice simple pour relâcher la tension. Levez-vous et faites quelques étirements rapides, ou un petit jeu de mouvements simples. Cela dure juste 5 minutes."
"Super, maintenant que nous avons rechargé nos batteries, revenons à notre travail."
"J'espère que vous avez tous bien avancé dans vos analyses. Maintenant, je vais passer parmi vous pour collecter les cartes. Je vais vérifier aléatoirement ce que vous avez rempli et discuter brièvement avec vous de vos idées. Soyez prêts à expliquer vos réponses."
"Merci pour votre participation active. Chacun a apporté de bonnes idées et je suis impatient de les entendre lors des présentations."
"Pour conclure notre leçon d'aujourd'hui, nous allons faire un résumé des points clés que nous avons abordés sur le monde industriel et l'alternance. Cela vous aidera à préparer vos devoirs pour la prochaine fois."
"Pour la prochaine leçon, je vous demande de préparer un court rapport sur votre propre expérience ou un exemple d'alternance que vous connaissez. Pensez à préparer une présentation orale que vous pourrez partager avec le groupe."
"Merci à tous pour votre participation active aujourd'hui. À très bientôt!"
| Numéro de la diapositive | Image | Contenu de la diapositive |
|---|---|---|
| 1 | {Image: Une salle de classe avec des élèves} | - Vérification des devoirs - Présentation des travaux par les élèves - Importance du partage d'idées |
| 2 | {Image: Tableau blanc avec des objectifs} | - Présentation du thème : entreprise industrielle et alternance - Objectifs de la leçon : compréhension des concepts de base et pratique de l'anglais professionnel - Travail en groupe |
| 3 | {Image: Élèves recevant des cartes imprimables} | - Distribution des cartes pour structurer les idées - Instruction pour noter son nom sur la carte - Importance de compléter les cartes au fur et à mesure |
| 4 | {Image: Groupes d'élèves en discussion} | - Travail en groupe sur des cas pratiques d'entreprise industrielle - Choix d'un cas à analyser et préparation d'une présentation - Application des concepts et de l'anglais professionnel |
| 5 | {Image: Élèves se levant pour s'étirer} | - Activité physique : étirements ou exercices simples - Importance de relâcher la tension avant de reprendre le travail - Retour à la leçon après la pause active |
| 6 | {Image: Enseignant collectant des cartes} | - Collecte des cartes pour vérification - Discussion des idées exprimées sur les cartes - Encouragement à partager des contributions créatives |
| 7 | {Image: Tableau avec des points clés résumés} | - Conclusion de la leçon : récapitulatif des points clés - Devoirs : préparation d'un rapport et d'une présentation orale sur l'alternance - Remerciements et encouragements à la participation continue |
| Question | Réponse |
|---|---|
| Quels sont les concepts de base que nous avons abordés concernant l'entreprise industrielle ? | |
| Quelles compétences en anglais professionnel avons-nous travaillées aujourd'hui ? | |
| Comment avez-vous structuré les idées sur vos cartes imprimables ? | |
| Quel cas pratique avez-vous analysé en groupe ? | |
| Quelles ont été les idées principales échangées dans votre groupe ? | |
| Que pensez-vous de l'importance de l'alternance dans votre formation ? | |
| Quels points clés avez-vous retenus de notre leçon sur le monde industriel ? | |
| Comment comptez-vous aborder la rédaction de votre rapport pour la prochaine leçon ? | |
| Quelle expérience personnelle pourriez-vous partager en rapport avec l'alternance ? | |
| Pourquoi est-il utile de faire des présentations orales en classe ? |
Quelles compétences pensez-vous qu'un étudiant en alternance doit développer pour réussir dans le secteur industriel ?
Avez-vous déjà eu une expérience dans le monde de l'entreprise ? Si oui, comment cela a-t-il influencé votre vision de votre formation ?
Quels avantages et inconvénients associez-vous à l'alternance par rapport à une formation uniquement théorique ?
En utilisant l'anglais professionnel, pouvez-vous présenter un produit ou un service que vous pensez serait utile dans le secteur industriel ?
Comment pensez-vous que le travail en groupe contribue à votre compréhension des concepts abordés dans notre leçon sur l'industrie ?
## Exercices physiques simples
Debout, on commence par s'étirer,
Les bras vers le ciel, on veut s'envoler.
Sur la pointe des pieds, on se grandit,
Respire profondément, ça fait du bien, tu vois !
Un petit saut, tout le monde en rythme,
Un, deux, trois, disons-le avec le sourire.
Tourne sur soi-même, comme une petite danse,
Rends cette pause joyeuse, c'est ta chance !
Des flexions de jambe, sans hésitation,
Bend and stretch, c'est la bonne direction.
Haut les cœurs, on respire encore,
On se motive, ensemble, on est plus fort !
Des mouvements de bras, à gauche, à droite,
On bouge tous ensemble, en toute légèreté.
Accroche-toi bien, maintenant on sautille,
Un, deux, trois, ensemble, on étincelle !
Termine en douceur, les pieds bien ancrés,
Une grande respiration, pour bien se détendre.
Reprends ta place, ton esprit léger,
Prêt à continuer, l'esprit en avant, en marche !