Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
Quel sujet | Allemand |
Quel sujet? | Zukunftsperspektiven |
Durée (min) | 30 |
Quel groupe d'âge? | Peu importe |
Taille de la classe | 20 |
Quel programme d'études | |
Inclure le script complet | |
Vérifier les devoirs précédents | |
Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
Ajouter une pause physique | |
Ajouter des activités de groupe | |
Inclure les devoirs | |
Afficher les bonnes réponses | |
Préparer des modèles de diapositives | |
Nombre de diapositives | 5 |
Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Allemand - Zukunftsperspektiven
20 élèves - Niveau intermédiaire (peu importe l'année d'études)
30 minutes
Cette leçon développe les compétences linguistiques en German et s'aligne avec les objectifs du programme national concernant l'expression orale et la compréhension.
Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
---|---|---|---|
1 | Introduction au thème | 5 min | Présentation du sujet: "Zukunftsperspektiven". Discussion ouverte sur ce que cela signifie pour les élèves. |
2 | Vocabulaire clé | 10 min | Introduction du vocabulaire pertinent (ex: carrière, éducation, aspirations). Utilisation d'exemples contextuels et fiches de vocabulaire. |
3 | Écoute active | 5 min | Écoute d'un extrait audio sur des perspectives d'avenir. Discussion rapide sur le contenu. |
4 | Activité de groupe | 5 min | Diviser la classe en petits groupes pour discuter de leurs propres perspectives d'avenir en utilisant le vocabulaire appris. |
5 | Conclusion et récapitulation | 5 min | Résumer les points clés de la leçon, répondre aux questions et donner un aperçu des devoirs. |