Leçon complète	Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle}
Quel sujet	Mathématiques
Quel sujet?	Base du calcul
Durée (min)	30
Quel groupe d'âge?	École maternelle / crèche
Taille de la classe	20
Quel programme d'études
Inclure le script complet
Vérifier les devoirs précédents
Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs
Ajouter une pause physique
Ajouter des activités de groupe
Inclure les devoirs
Afficher les bonnes réponses
Préparer des modèles de diapositives
Nombre de diapositives	5
Créer des cartes à compléter pour les élèves
Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus

Plan de cours

Plan de Cours : Mathématiques - Base du Calcul

Classe ou groupe d'âge

• Niveau : École maternelle / crèche
• Nombre d'élèves : 20

Durée de la leçon

• 30 minutes

Sujet

• Mathématiques : Base du calcul

Objectifs

• Introduire les concepts de base du calcul, y compris l'addition et la soustraction simples.
• Développer la capacité des élèves à reconnaître et à manipuler des chiffres.
• Encourager la participation active à travers des activités ludiques.

Matériel

• Cartes imprimables pour l'activité
• Crayons de couleur
• Tableau blanc et marqueurs
• Affiches avec des chiffres et des illustrations

Structure de la leçon

Numéro de l'étape	Titre de l'étape	Durée (minutes)	Détails
1	Introduction au thème	5	Présentation des objectifs de la leçon et des concepts de base.
2	Activité de manipulation	10	Distribution des cartes imprimables et explication de l'exercice à remplir. Élèves remplissent les cartes.
3	Interaction en groupe	5	Discussion en petits groupes sur les réponses des cartes.
4	Collecte des cartes	5	Collecte aléatoire de quelques cartes remplies pour vérification.
5	Conclusion et révision	5	Retour sur les concepts abordés et réponse aux questions.

Devoirs

• Les élèves ne présenteront pas leurs devoirs devant la classe, mais le professeur vérifiera les cartes lors de la collecte. Des commentaires constructifs seront donnés individuellement après la révision.

Remarques

• L'enseignant s'assurera que chaque élève participe et comprend les concepts avant de passer à la prochaine étape.
• L'approche sera adaptée pour tenir compte des différents rythmes d'apprentissage des élèves.

Script de la leçon

Introduction au thème

Bonjour les enfants ! Aujourd'hui, nous allons parler de quelque chose de très amusant : les mathématiques ! Plus précisément, nous allons découvrir les bases du calcul. Qui ici aime jouer avec des chiffres ? (attendre les réponses) C'est super ! À la fin de cette leçon, vous serez capables de faire des additions et des soustractions simples. Êtes-vous prêts à commencer ?

Activité de manipulation

Maintenant, je vais vous donner des cartes imprimables. Ces cartes contiennent des chiffres et des images. Je vais vous expliquer comment remplir ces cartes. (Distribuer les cartes aux élèves)

Regardez bien la première carte. Si vous voyez le nombre 2, pouvez-vous me montrer deux doigts ? (attendre que les élèves montrent deux doigts) Excellent ! Ensuite, sur votre carte, vous devez dessiner deux petits objets à côté du chiffre.

Prenons un autre exemple. Si sur la carte, vous voyez 5, vous allez dessiner cinq étoiles. Vous pouvez utiliser vos crayons de couleur pour rendre vos dessins encore plus jolis. Maintenant, je vais vous donner 10 minutes pour remplir vos cartes. Allez-y, amusez-vous bien !

Interaction en groupe

Très bien, les amis ! Avez-vous bien rempli vos cartes ? Maintenant, je voudrais que vous vous regroupiez par deux ou trois. Regardez les cartes de votre camarade et discutez de ce que vous avez dessiné. Quels chiffres avez-vous utilisés ? Qu'est-ce que vous avez trouvé facile ou difficile ? (laisser 5 minutes pour la discussion)

N'oubliez pas de partager vos réponses et d'aider vos amis qui ont peut-être un peu de mal. Vous pouvez poser des questions les uns aux autres !

Collecte des cartes

C'est super de vous voir travailler en équipe ! Maintenant, je vais venir collecter quelques cartes ici et là. (parcourir la classe et collecter les cartes au hasard) Merci de me donner vos cartes. Je vais examiner vos réponses pour voir comment vous avez compris les concepts. N'oubliez pas, il n'y a pas de mauvaises réponses, juste des façons d'apprendre !

Conclusion et révision

Bien, les enfants ! Nous avons déjà presque terminé notre leçon. Que pensez-vous des mathématiques ? (attendre les réponses) Oui, c’est amusant, n'est-ce pas ?

Avant de partir, rappelons-nous ce que nous avons appris aujourd'hui : nous avons découvert comment additionner et soustraire avec des chiffres simples. Si vous avez des questions, c'est le moment de les poser maintenant ! (répondre aux questions des élèves)

Merci à tous pour votre participation active. Vous avez tous fait un excellent travail ! ن'hésitez pas à pratiquer avec les chiffres à la maison. À la prochaine !

Imprimables

Question	Réponse
Que signifie le nombre 2 dans le contexte de notre activité de manipulation ?
Comment peut-on représenter le chiffre 5 sur notre carte ?
Quelles images avez-vous dessinées à côté des chiffres sur vos cartes ?
Qu'avez-vous trouvé facile pendant l'activité de remplissage des cartes ?
Quelle part de l'activité vous a semblé difficile ?
Pourquoi est-il important de discuter de nos dessins avec nos camarades ?
Que pensez-vous des additions et des soustractions de chiffres simples ?
Comment pouvez-vous pratiquer les mathématiques à la maison ?
Avez-vous des questions sur ce que nous avons appris aujourd'hui ?
Pourquoi est-il amusant de jouer avec des chiffres ?