Leçon complète	Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle}
Quel sujet	Mathématiques
Quel sujet?	Solide
Durée (min)	30
Quel groupe d'âge?	École maternelle / crèche
Taille de la classe	20
Quel programme d'études
Inclure le script complet
Vérifier les devoirs précédents
Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs
Ajouter une pause physique
Ajouter des activités de groupe
Inclure les devoirs
Afficher les bonnes réponses
Préparer des modèles de diapositives
Nombre de diapositives	5
Créer des cartes à compléter pour les élèves
Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus

Plan de cours

Sujet

Mathématiques

Thème de la leçon

Les solides

Durée de la leçon

30 minutes

Classe/Groupe d'âge

École maternelle / Crèche

Nombre d'élèves dans la classe

20 élèves

Objectifs de la leçon

• Introduire le concept des solides (cubes, sphères, pyramides, etc.)
• Identifier et nommer différents solides
• Développer des compétences de classification et de reconnaissance des formes
• Encourager la manipulation physique des objets pour une meilleure compréhension

Matériel

• Objets en 3D (cubes, sphères, pyramides, cylindres)
• Visuals (affiches illustrant des solides)
• Feuilles de papier et crayons de couleur
• Boîtes pour trier les objets
• Matériel de bricolage (ciseaux, colle, etc.)

Structure de la leçon

Numéro de l'étape	Titre de l'étape	Durée	Détails
1	Accueil et introduction	5 min	Saluer les élèves, expliquer le thème des solides et l'importance de les reconnaître.
2	Présentation des solides	10 min	Montrer des objets solides et les nommer. Encourager les élèves à répéter les noms.
3	Manipulation des objets	10 min	Diviser les élèves en petits groupes et leur donner des objets à explorer. Les encourager à classer les objets par forme ou taille.
4	Activité créative	5 min	Distribuer du papier et des crayons pour dessiner leurs solides préférés. Offrir du matériel de bricolage pour créer leurs propres solides.
5	Conclusion et récapitulatif	5 min	Rassembler les élèves, discuter de ce qu'ils ont appris. Poser des questions simples pour vérifier leur compréhension. Inclure un moment pour présenter les créations des élèves.

Devoirs

• Chaque élève doit dessiner au moins un solide à la maison et colorier son dessin.
• Les dessins doivent être ramenés pour être affichés dans la classe. Il n'est pas nécessaire de présenter les travaux devant la classe.

Script de la leçon