| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Psychologie |
| Quel sujet? | Psychopathologie |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Cours pour adultes |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Psychologie
Psychopathologie
Cours pour adultes
20
30 minutes
La leçon respecte les normes du programme national en matière de psychologie et de santé mentale.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction à la psychopathologie | 5 | Présentation des objectifs de la leçon et introduction au sujet de la psychopathologie. |
| 2 | Concepts clés | 10 | Explication des concepts fondamentaux (troubles mentaux, DSM, symptômes, etc.). |
| 3 | Types de troubles mentaux | 5 | Discussion des principaux types de troubles mentaux (anxiété, dépression, psychoses, etc.). |
| 4 | Approches thérapeutiques | 5 | Présentation de différentes approches de traitement (thérapies comportementales, médication). |
| 5 | Étude de cas | 5 | Analyse d'une étude de cas, identification des symptômes et proposition d'interventions. |
| 6 | Conclusion et questions | 5 | Résumé des points clés et ouverture aux questions des élèves sur le sujet abordé. |
Les élèves devront lire un article sur un trouble mental spécifique et rédiger un court texte critique à soumettre par e-mail, sans présentation devant la classe.