| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Intervalles |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Collège |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Intervalles en Mathématiques
Collège (12-14 ans)
20
La leçon est conforme aux exigences nationales en matière d’apprentissage des mathématiques, en mettant l'accent sur les compétences analytiques et la résolution de problèmes.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction aux Intervalles | 5 | Présentation de l'objectif de la leçon et définition des intervalles. |
| 2 | Types d'Intervalles | 10 | Explication des différents types d'intervalles avec des exemples graphiques. |
| 3 | Activité Pratique | 10 | Exercice en petits groupes pour identifier et créer des intervalles. |
| 4 | Résolution de Problèmes | 5 | Présentation de problèmes simples à résoudre impliquant des intervalles. |
| 5 | Vérification et Conclusion | 5 | Résumé des concepts clés et distribution des devoirs sans présentation. |
Les élèves devront compléter un exercice écrit sur les intervalles pour la prochaine session, qui sera vérifié individuellement sans qu'ils aient à le présenter devant la classe.