| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Résoudre une équation du 1er degre |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques
Résoudre une équation du 1er degré
30 minutes
Collège (cycle 4), à partir de 12 ans
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction à l'équation | 5 min | Présentation du concept d’une équation du 1er degré, exemples à l’oral. |
| 2 | Identification des éléments | 5 min | Expliquer les termes : variable, coefficient, constant. Analyser une équation exemple. |
| 3 | Méthodes de résolution | 10 min | Expliquer les étapes à suivre pour résoudre une équation du 1er degré (isoler la variable). |
| 4 | Exercices pratiques | 5 min | Distribution d'exercices simples à résoudre en classe, en autonomie. |
| 5 | Correction des exercices | 5 min | Correction collective des exercices, discussion des solutions trouvées. |
| 6 | Devoirs et conclusion | 5 min | Distribution de devoirs à faire à la maison, rappeler les points clés abordés. |
Les élèves recevront un devoir à réaliser à la maison sur la résolution d'équations du 1er degré. La correction des devoirs se fera en classe sans présentation individuelle, permettant une discussion globale sur les erreurs communes et les bonnes pratiques.