| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Construction du nombre |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | École maternelle / crèche |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Construction du nombre
École maternelle / Crèche (enfants de 4 à 6 ans)
20
La leçon s'inscrit dans le cadre des compétences mathématiques visées dans le programme de l'Éducation nationale française, qui encourage la découverte des nombres et le développement des premiers éléments de mathématiques.
| Numéro de l'Étape | Titre de l'Étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au nombre | 5 | Présentation des nombres à l'aide de cartes numériques. |
| 2 | Comptage chanté | 5 | Chanter une chanson qui inclut le comptage de 1 à 10. |
| 3 | Activité de manipulation | 10 | Utilisation d'objets pour représenter les nombres. Compter ensemble. |
| 4 | Jeu collectif | 5 | Activité de groupe où les enfants placent les objets en fonction de leur nombre. |
| 5 | Activité de coloriage | 5 | Distribuer des feuilles à colorier avec des groupes d’objets factices. |
| 6 | Conclusion et récapitulatif | 5 | Échanger sur ce qui a été appris, afficher les cartes de nombres. |
Les élèves recevront une feuille avec des exercices de correspondance entre les nombres et les objets. Les devoirs devront être rendus le lendemain mais ne seront pas présentés devant la classe.
Les activités doivent être adaptées au rythme des enfants et encourager la participation de tous les élèves, en favorisant un environnement d'apprentissage ludique et interactif.