| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Anglais |
| Quel sujet? | prétérit |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Collège |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Prétérit en anglais
| Numéro de l'Étape | Titre de l'Étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au prétérit | 5 min | Présentation rapide du prétérit et des verbes réguliers et irréguliers. Exemple à l’oral. |
| 2 | Distribution des cartes imprimables | 5 min | Remettre des cartes de verbes aux élèves. Expliquer comment les remplir. |
| 3 | Activité de remplissage | 10 min | Les élèves remplissent individuellement les cartes avec les conjugaisons au prétérit. |
| 4 | Correction en binômes | 5 min | Les élèves échangent leurs cartes avec un partenaire pour vérifier les réponses. |
| 5 | Collecte aléatoire des cartes | 3 min | Recueillir aléatoirement quelques cartes pour vérifier la compréhension sans présentation orale. |
| 6 | Conclusion et retour sur la leçon | 2 min | Résumer les points clés et vérifier la compréhension générale. |
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons parler du prétérit en anglais. Qui peut me dire ce que c'est ? [Laisser le temps aux élèves de répondre]. Très bien ! Le prétérit est utilisé pour parler d'actions qui se sont déjà produites dans le passé. Il y a deux types de verbes que nous utiliserons aujourd'hui : les verbes réguliers et les verbes irréguliers.
Exemple à l’oral : "I walked to school" pour un verbe régulier, et "I drank water" pour un verbe irrégulier. Faites attention à ces formes, car elles sont très importantes !
Maintenant, je vais vous distribuer des cartes avec des verbes réguliers et irréguliers. Chaque carte contient un verbe à l'infinitif. Votre tâche sera de les remplir avec le prétérit. Prenez une carte et assurez-vous de bien comprendre ce que vous devez faire.
Je vais vous donner quelques minutes pour compléter cela. Si vous avez des questions, n'hésitez pas à me demander. [Distribuer les cartes].
C'est le moment de remplir vos cartes ! Prenez quelques minutes pour écrire la forme du prétérit de chaque verbe. Rappelez-vous que pour les verbes réguliers, vous devez ajouter -ed, par exemple "play" devient "played". Pour les irréguliers, vous devrez juste les connaître, alors faites de votre mieux !
[Observer la classe et aider ceux qui ont besoin d'assistance pendant 10 minutes].
Maintenant que vous avez rempli vos cartes, échangez-les avec un partenaire. Prenez quelques minutes pour vérifier les réponses de votre ami. Si vous voyez une erreur, expliquez-lui comment corriger. C'est important de bien comprendre pourquoi certaines formes sont utilisées.
[Accorder aux élèves 5 minutes pour échanger et discuter].
Merci d'avoir travaillé en binômes ! Maintenant, je vais recueillir aléatoirement quelques cartes. Je vais passer parmi vous pour prendre quelques-unes à l’aveugle. Cela m'aidera à voir comment vous vous en êtes sortis, sans que vous ayez besoin de parler à voix haute.
[Recueillir les cartes de quelques élèves].
Pour conclure, faisons un petit récapitulatif. Que retenons-nous du prétérit ? [Laisser les élèves répondre]. Très bien ! N'oubliez pas que le prétérit est utilisé pour parler des actions passées, et qu'il existe des verbes réguliers qui suivent une règle simple, et des verbes irréguliers que nous devons apprendre.
Pour la prochaine fois, je vous demande de faire un exercice écrit à la maison sur le prétérit. Assurez-vous de le remettre le jour de notre prochaine leçon. Merci d'avoir participé, à la prochaine !
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce que le prétérit en anglais ? | |
| Quels sont les deux types de verbes que nous avons étudiés aujourd'hui ? | |
| Comment forme-t-on le prétérit des verbes réguliers ? | |
| Donnez un exemple d'un verbe régulier au prétérit. | |
| Pourquoi est-il important de connaître les verbes irréguliers ? | |
| Que devez-vous faire avec les cartes de verbes que vous avez reçues ? | |
| Quelle action devez-vous réaliser pour les verbes réguliers lors de la conjugaison ? | |
| Quel est un exemple d'un verbe irrégulier au prétérit ? | |
| Que devez-vous faire si vous remarquez une erreur dans les réponses de votre partenaire ? | |
| Quel type d'exercice allez-vous devoir faire à la maison pour la prochaine leçon ? |