| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Multiplication en ligne |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques
Multiplication en ligne
30 minutes
Niveau primaire (année d'études indifférente)
20
La leçon respecte les normes nationales de mathématiques en mettant l'accent sur le développement des compétences en multiplication et en utilisant des technologies numériques pour l'apprentissage.
| Étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction à la multiplication | 5 min | Expliquer le concept de multiplication avec des exemples simples. |
| 2 | Présentation des outils en ligne | 5 min | Montrer aux élèves comment accéder aux ressources en ligne pour pratiquer la multiplication. |
| 3 | Activité pratique en ligne | 15 min | Les élèves s'exercent individuellement sur les sites recommandés. Surveiller et aider au besoin. |
| 4 | Discussion et Retours | 3 min | Discuter des difficultés rencontrées et des stratégies réussies. |
| 5 | Conclusion et Devoirs | 2 min | Résumer la leçon, annoncer les devoirs (pratiques en ligne) et la manière de vérifier les progrès. |