Leçon complète	Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle}
Quel sujet	Mathématiques
Quel sujet?	Les nombres de 60 à 79
Durée (min)	30
Quel groupe d'âge?	Peu importe
Taille de la classe	20
Quel programme d'études
Inclure le script complet
Vérifier les devoirs précédents
Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs
Ajouter une pause physique
Ajouter des activités de groupe
Inclure les devoirs
Afficher les bonnes réponses
Préparer des modèles de diapositives
Nombre de diapositives	5
Créer des cartes à compléter pour les élèves
Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus

Plan de cours

Plan de cours : Mathématiques - Les nombres de 60 à 79

Classe/Groupe d'âge

• Niveau : Élèves du primaire (année 2 ou 3)
• Nombre d'élèves : 20

Durée de la leçon

• 30 minutes

Objectifs

• Identifier et écrire les nombres de 60 à 79.
• Comparer des nombres entre 60 et 79.
• Résoudre des problèmes simples impliquant des nombres dans cette plage.

Matériel

• Tableaux blancs ou ardoises
• Marqueurs
• Cartes de nombres (60 à 79)
• Feuilles d'exercices avec des activités variées
• Ressources visuelles (affiches, graphiques)

Structure de la leçon

Numéro de l'étape	Titre de l'étape	Durée (minutes)	Détails
1	Introduction aux nombres	5	Présenter le thème de la leçon. Expliquer l'importance des nombres de 60 à 79 dans la vie quotidienne.
2	Exploration des nombres	10	Utiliser des cartes de nombres pour présenter et écrire les nombres de 60 à 79. Encourager la participation active des élèves.
3	Comparaison de nombres	5	Expliquer comment comparer les nombres entre eux (plus grand, plus petit, égal). Proposer des exemples.
4	Activité en groupe	5	Diviser la classe en petits groupes pour résoudre un exercice sur les nombres de 60 à 79. Circuler pour offrir du soutien.
5	Révision et conclusion	5	Récapituler les concepts abordés. Poser quelques questions pour renforcer les acquis et préparer les devoirs.

Évaluation et devoirs

• Vérification des devoirs sans présentation en classe : collecter les exercices et fournir un retour sur les erreurs communes.
• Devoir : Remplir une feuille d'exercices avec des activités portant sur les nombres de 60 à 79 (exemples : écriture des nombres, comparaison de nombres).

Normes et standards

• Alignement avec le programme national des mathématiques : se concentrer sur la reconnaissance des nombres, les bases de la numération et la comparaison de quantités.

Script de la leçon