Leçon complète	Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle}
Quel sujet	L'histoire
Quel sujet?	La préhistoire
Durée (min)	30
Quel groupe d'âge?	Collège
Taille de la classe	20
Quel programme d'études
Inclure le script complet
Vérifier les devoirs précédents
Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs
Ajouter une pause physique
Ajouter des activités de groupe
Inclure les devoirs
Afficher les bonnes réponses
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Nombre de diapositives	5
Créer des cartes à compléter pour les élèves
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Plan de cours

Sujet

L'histoire

Thème de la leçon

La préhistoire

Durée de la leçon

30 minutes

Niveau

Collège

Nombre d'élèves

20

Objectifs

• Comprendre les principales périodes de la préhistoire.
• Identifier les caractéristiques de la vie préhistorique.
• Développer des compétences en recherche à l'aide de supports imprimables.
• Encourager le travail en groupe et la participation en classe.

Matériel

• Projecteur et écran (si nécessaire)
• Cartes imprimables pour activité
• Tableaux blancs et marqueurs
• Accès à des ressources pédagogiques sur la préhistoire

Structure de la leçon

Numéro de l'étape	Titre de l'étape	Durée	Détails
1	Vérification des devoirs précédents	5 min	Vérifier les devoirs de la leçon précédente sans demande de présentation de la part des élèves.
2	Introduction au thème de la préhistoire	5 min	Présenter un aperçu des périodes préhistoriques et poser des questions ouvertes pour initier la discussion.
3	Activité : Distribution des cartes	5 min	Distribuer des cartes imprimables aux élèves. Expliquer leur utilisation pendant la leçon.
4	Activité de recherche	10 min	Les élèves remplissent les cartes en groupe, en utilisant le matériel fourni et en discutant des informations sur la préhistoire.
5	Collecte des cartes	3 min	Vérification aléatoire des cartes remplies par les élèves pour évaluer leur compréhension.
6	Conclusion et devoirs	2 min	Résumer les points clés de la leçon et donner les devoirs pour la prochaine leçon.

Normes et standards

Cette leçon est conçue pour correspondre aux normes éducatives nationales américaines en matière d'histoire et de compréhension des sciences humaines. Elle vise à développer la pensée critique, la recherche et les compétences en communication des élèves.

Script de la leçon

Vérification des devoirs précédents

"Bonjour à tous ! Avant de commencer notre leçon d’aujourd’hui, je voudrais que nous prenions un moment pour vérifier vos devoirs de la semaine dernière. Vous n’avez pas besoin de les présenter, mais j’aimerais que ceux qui les ont finis les sortent pour que je puisse jeter un œil. N’hésitez pas à lever la main si vous avez des questions concernant le devoir."

Introduction au thème de la préhistoire

"Merci à tous d'avoir préparé vos devoirs. Aujourd'hui, nous allons parler de la préhistoire. Pour commencer, pouvez-vous me dire ce que vous savez déjà à propos de cette période ? Quels mots, idées ou images vous viennent en tête quand vous pensez à la préhistoire ?"

Attendez un moment pour que les élèves partagent leurs idées, puis formez un tableau avec leurs réponses sur le tableau blanc.

"Très bien ! Nous allons examiner de plus près les différentes périodes de la préhistoire et leurs caractéristiques principales."

Activité : Distribution des cartes

"Pour faciliter notre exploration, je vais maintenant vous distribuer des cartes imprimables. Chacune de ces cartes représente une période ou un aspect de la préhistoire. Je vais vous expliquer comment vous allez les utiliser : pendant la leçon, vous aurez à les remplir avec des informations pertinentes basées sur nos recherches en groupe. Prenez une carte, examinez-la et assurez-vous de comprendre ce qu’elle représente."

Distribuez les cartes aux élèves.

Activité de recherche

"Maintenant que vous avez vos cartes, formez des groupes de quatre. Chaque groupe va explorer ensemble les informations sur la préhistoire. Utilisez les ressources disponibles sur mes tables ici et à l’aide des matériaux imprimés. Votre tâche est de remplir les cartes en notant les principales caractéristiques et événements liés à la période ou au sujet inscrit sur votre carte. N'hésitez pas à discuter et à partager vos idées. Vous avez 10 minutes, alors travaillez efficacement !"

Surveillez les groupes pendant qu'ils travaillent, en leur offrant de l'aide si nécessaire.

Collecte des cartes

"Le temps est écoulé ! Maintenant, je vais passer parmi vous pour vérifier aléatoirement certaines de vos cartes remplies. Cela m’aidera à évaluer votre compréhension sur la préhistoire. Assurez-vous que tout est bien noté avant que je vérifie."

Collectez les cartes et examinez-en quelques-unes, posez des questions aux groupes sur leur compréhension.

Conclusion et devoirs

"Pour conclure notre leçon d'aujourd'hui, récapitulons ce que nous avons appris. Pouvez-vous me donner un exemple d'une période préhistorique et en décrire une caractéristique clé ?"

Invitez quelques élèves à partager. Ensuite, résumez les points clés de la leçon.

"Pour le devoir, je vous demande de choisir une période préhistorique supplémentaire et de préparer un court paragraphe décrivant ses caractéristiques principales. Vous pouvez utiliser les ressources en ligne ou celles que nous avons en classe. Merci à tous pour votre participation active aujourd'hui, et à très bientôt !"

Devoirs

1. Quelles périodes de la préhistoire avez-vous abordées en classe ? Nommez-en au moins trois.

2. Quelle caractéristique clé est associée à la période du Paléolithique ? Donnez un exemple pour illustrer votre réponse.

3. Expliquez comment la vie des humains a évolué durant la période du Néolithique par rapport au Paléolithique.

4. Choisissez une invention importante de la préhistoire et décrivez son impact sur la vie quotidienne des gens à cette époque.

5. Quelle méthode avez-vous utilisée pour remplir les cartes durant l’activité de recherche en groupe ? Comment cela a-t-il facilité votre compréhension de la préhistoire ?

6. Référez-vous à l’une des cartes que vous avez complétées : quel était le sujet et quelles étaient les informations principales que vous avez notées ?

7. À partir de vos recherches, pourquoi pensez-vous qu'il est important d'étudier la préhistoire aujourd'hui ?

8. Pour le devoir, quelle période préhistorique avez-vous choisie et quelles caractéristiques principales avez-vous décidé de décrire dans votre paragraphe ?

9. Quelles ressources avez-vous trouvées utiles durant votre recherche en classe, et pourquoi ?

10. Y a-t-il des questions ou des aspects de la préhistoire que vous aimeriez explorer davantage lors de prochaines leçons ?

Imprimables

Question	Réponse
Qu'est-ce que la préhistoire ?
Quels sont les principaux mots ou idées qui vous viennent à l'esprit concernant la préhistoire ?
Pouvez-vous nommer une période de la préhistoire ?
Quelles sont les caractéristiques principales de la période que vous avez étudiée ?
Que représente votre carte et quelles informations y avez-vous notées ?
Quelles ressources avez-vous utilisées pour remplir votre carte sur la préhistoire ?
Avez-vous trouvé des similarités entre les différentes périodes de la préhistoire ?
Pourquoi est-il important d'étudier la préhistoire ?
Pouvez-vous donner un exemple d'une découverte majeure faite pendant la préhistoire ?
Quel est le devoir que vous devez préparer pour la prochaine leçon ?