| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Matematica |
| Quale argomento | Divisioni |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Anno o Grado 2 |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Divisioni
Anno/Grado 2
Numero di studenti: 20
Matematica
| Numero Passaggio | Titolo Passaggio | Durata (minuti) | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione all'argomento | 5 | Introduzione al concetto di divisione e collegamento con la vita quotidiana (es. dividere caramelle tra amici). |
| 2 | Controllo dei compiti | 5 | Controllo dei compiti della lezione precedente senza chiedere a nessuno studente di presentarli. Gli studenti possono chiedere chiarimenti. |
| 3 | Spiegazione della divisione | 10 | Spiegazione chiara e semplice della divisione includendo esempi pratici e visivi sulla lavagna. |
| 4 | Distribuzione delle schede | 5 | Distribuzione delle schede stampabili agli studenti. Spiegazione delle istruzioni per la compilazione. |
| 5 | Attività di lavoro in classe | 5 | Gli studenti lavorano sulle schede in autonomia, utilizzando matite e riferendosi agli esempi precedenti. |
| 6 | Raccolta e controllo delle schede | 5 | Raccolta delle schede per una verifica casuale di quanto gli studenti hanno compilato e correzione collettiva. |
| 7 | Assegnazione dei compiti a casa | 5 | Presentazione dei compiti da fare a casa per rinforzare il concetto di divisione. Spiegazione di quanto fare e come restituirli. |
Terminare la lezione con un breve riassunto dei concetti chiave appresi e sottolineare l'importanza della divisione nella vita quotidiana. Assicurarsi che gli studenti comprendano le aspettative per i compiti a casa.
"Buongiorno a tutti! Oggi parleremo di un argomento molto interessante: le divisioni. Ma prima di tutto, riflettiamo su un momento della nostra vita quotidiana in cui potremmo dover dividere qualcosa. Qualcuno di voi ha mai condiviso caramelle con i propri amici? Immaginate di avere 12 caramelle e 4 amici. Quante caramelle può ricevere ciascun amico? Esatto! Questo è ciò che significa divisione: è un modo per condividere equamente.”
“Adesso, passiamo a controllare i compiti che avevate da fare per oggi. Innanzitutto, non chiederò a nessuno di voi di presentarli. Vogliamo solo assicurarci che tutti abbiano avuto la possibilità di comprendere gli esercizi. Se avete domande o se qualcosa non è chiaro, alzate la mano e possiamo discuterne insieme."
"Ora iniziamo con la spiegazione della divisione. La divisione è un’operazione che ci dice quante volte un numero può essere sottratto da un altro. Immaginate di avere 10 biscotti e volete dividerli tra 2 amici. Se dividiamo 10 biscotti per 2, otteniamo 5 biscotti per amico. Scriviamo questa operazione sulla lavagna: 10 diviso 2 uguale a 5. Vedete? Questo è molto semplice. Possiamo anche visualizzarlo disegnando i biscotti sulla lavagna e dividendo il numero in modo che ogni amico ne riceva la stessa quantità. Vi è chiaro?"
"Ora vi darò delle schede con esercizi di divisione. Vi prego di prestare attenzione alle istruzioni che darò. Sulla scheda troverete diverse divisioni da risolvere. Assicuratevi di leggere cada esercizio attentamente prima di iniziare. Quando vi do la scheda, potete cominciare, ma prima ne verifichiamo il contenuto."
"Adesso avete 5 minuti per lavorare in autonomia sulle schede che vi ho distribuito. Usate le matite e se avete bisogno di riferirvi agli esempi scritti sulla lavagna, fatelo pure. Ricordatevi di concentrarvi e di fare del vostro meglio!"
"Tempo scaduto! Ora raccoglierò le vostre schede. Userò queste schede per verificare se avete compreso i concetti che abbiamo visto oggi. Non preoccupatevi se qualche risposta non è corretta; le correggeremo insieme. Mettiamo in evidenza le risposte giuste e vediamo se possiamo imparare dagli errori. Chi ha delle domande su cosa abbiamo appena fatto?"
"Perfetto! Infine, vorrei assegnarvi i compiti per casa. Per la prossima volta, dovrete completare altre 5 divisioni che troverete nel foglietto che vi darò. Ricordate di riportare la scheda a scuola e di fare del vostro meglio. Se avete domande sulle istruzioni o sugli esercizi, fatele ora!”
“Ora che abbiamo terminato la lezione di oggi, facciamo un breve riassunto. Abbiamo appreso che la divisione è un modo per condividere equamente e che possiamo applicarla in molte situazioni quotidiane. Assicuratevi di ricordare l'importanza di saper dividere; ci aiuta a gestire meglio le risorse e a fare calcoli più facilmente. Non dimenticate di completare i compiti a casa che vi ho assegnato. Grazie a tutti per la partecipazione! A domani!”
Se hai 24 caramelle e vuoi condividerle tra 6 amici, quante caramelle riceverà ciascun amico? Scrivi l'operazione e il risultato.
Immagina di avere 30 biscotti e li vuoi distribuire in scatole da 5 biscotti ciascuna. Quante scatole ti serviranno? Fai il calcolo e scrivi l'operazione.
Hai 15 gelati e vuoi dividerli equamente tra 3 famiglie. Quanti gelati riceverà ogni famiglia? Mostra il tuo lavoro.
Se un pacchetto ha 45 caramelle e ne vuoi mettere in 9 sacchetti uguali, quante caramelle andranno in ogni sacchetto? Scrivi l'operazione e il risultato.
Un gruppo di 40 studenti deve essere diviso in classi di 8 studenti ciascuna. Quante classi ci saranno? Inserisci l'operazione e verifica il risultato.
| Domanda | Risposta |
|---|---|
| Che cos'è la divisione? | |
| Come possiamo visualizzare una divisione? | |
| Qual è la divisione di 12 caramelle tra 4 amici? | |
| Quale operazione rappresenta la divisione? | |
| Quanti biscotti riceve ciascun amico se dividiamo 10 biscotti per 2? | |
| Perché è importante sapere dividere? | |
| Cosa si deve fare prima di iniziare a risolvere gli esercizi sulla scheda? | |
| Qual è l'obiettivo della verifica delle schede? | |
| Quante divisioni dovrete completare per i compiti a casa? | |
| Cosa avete imparato oggi sulla divisione? |