| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Mathématiques |
| Quel sujet | Les différents procédés jusque 1000 |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Année ou Grade 3 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques
Année/Grade 3
Mathématiques
30 minutes
20
Cette leçon respecte le programme national en matière de maths en mettant l'accent sur les opérations de base et la résolution de problèmes dans la plage de nombres jusqu'à 1000.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction aux procédés | 5 min | Présenter les quatre procédés (addition, soustraction, multiplication, division) et leur importance. Donner quelques exemples. |
| 2 | Révision des notions | 5 min | Revoir rapidement les règles de chaque opération avec les élèves, en les impliquant par des questions. |
| 3 | Activité de groupe | 10 min | Diviser la classe en petits groupes. Utiliser des fiches d'exercices pour résoudre des problèmes ensemble. Chaque groupe peut travailler sur un type de procédure différent. |
| 4 | Présentation des résultats | 5 min | Chaque groupe présente ses résultats sans passer par l'oral, en écrivant les réponses sur le tableau. Les corrections se font de manière collective et impliquante. |
| 5 | Conclusion et synthèse | 5 min | Résumer ce qui a été appris, souligner l'importance des procédés et donner un aperçu des prochaines leçons. |
Distribuer des exercices supplémentaires à faire à la maison. Les devoirs doivent être vérifiés par l'enseignant sans demander à un élève de les présenter devant la classe.