aidemia--modules-lessonstartideas_type	Donnez une idée créative sur la manière de commencer une leçon
Quelle matière	Santé
Quelle tranche d'âge	Collège
Quel sujet	Soins des personnes âgées et atteinte de troubles neurocognitifs
Quantité	2
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Introduction à la leçon : Soins des personnes âgées et atteinte de troubles neurocognitifs

Activité d'introduction : "Un Voyage dans le Temps"

Objectif :

Faire prendre conscience aux élèves des défis auxquels font face les personnes âgées et celles ayant des troubles neurocognitifs à travers une activité immersive et interactive.

Description de l'activité :

1. Création de scénarios
   Divisez les élèves en petits groupes de trois à quatre. Chaque groupe recevra un scénario fictif décrivant la vie quotidienne d'une personne âgée avec un trouble neurocognitif (comme la maladie d'Alzheimer, par exemple). Les scénarios devraient inclure des détails sur la routine quotidienne, les interactions sociales, et les défis comportementaux que la personne pourrait rencontrer.

2. Mise en scène
   Demandez aux groupes de préparer une courte mise en scène (2 à 3 minutes) inspirée de leur scénario. Ils peuvent choisir de jouer la personnalité de la personne âgée, de son aidant, ou de tout autre intervenant dans la situation. Encouragez la créativité : costumes, accessoires, et expressivité sont les bienvenus !

3. Discussion en grande groupe
   Après chaque mise en scène, ouvrez la discussion avec l’ensemble de la classe. Posez des questions telles que :

   • Quels ont été les défis principaux rencontrés par la personne âgée ?
   • Comment les aidants peuvent-ils faire face à ces défis ?
   • Comment notre société traite-t-elle les personnes âgées ?

Conclusion :

Cette activité permettra à vos élèves de développer une compréhension empathique des réalités des soins aux personnes âgées. Elle dynamise le début de la leçon tout en établissant un contexte pour l'apprentissage approfondi des soins appropriés et de l’importance d'une approche humaine dans le domaine de la santé.

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Vidéo Inspirante : "Vivre avec un Trouble Neurocognitif"

Objectif :

Initier une réflexion sur les expériences vécues par les personnes ayant des troubles neurocognitifs et créer un cadre de discussion pour la leçon.

Description de l'activité :

1. Visualisation de la Vidéo
   Commencez la leçon en montrant une courte vidéo documentaire ou un court-métrage qui illustre le parcours d'une personne vivant avec un trouble neurocognitif. Choisissez un contenu qui met l'accent sur les défis quotidiens, les sentiments d’isolement, mais aussi les moments de joie et les interactions significatives.

2. Débat en classe
   Après la visualisation, demandez aux élèves de partager leurs réactions. Utilisez les questions suivantes pour guider la discussion :

   • Quelles émotions avez-vous ressenties en regardant la vidéo ?
   • Quelles barrières avez-vous remarquées pour les personnes vivant avec ces troubles ?
   • Comment pouvez-vous, en tant qu'éventuels professionnels de santé, améliorer la qualité de vie de ces individus ?

3. Liens avec le contenu
   Expliquez comment les thèmes abordés dans la vidéo se rapportent aux aspects pratiques des soins aux personnes âgées et aux approches de qualité que les élèves apprendront au cours de la leçon.

Conclusion :

Cette vidéo motivante sert de tremplin pour plonger dans des discussions plus profondes sur le sujet, tout en cultivant une compréhension et une compassion essentielles pour le travail dans le domaine de la santé.