| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Aucune matière |
| Quel sujet | le pliage des tôles |
| Quelle durée (min) | 50 |
| Quelle tranche d'âge | Peu importe |
| Taille de la classe | 12 |
| Quel programme d'études | la chaudonnerie |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 8 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Pliage des tôles
Tous niveaux, adapté aux étudiants en chaudronnerie.
Chaudronnerie
12
50 minutes
Cette leçon est conforme aux exigences du programme national pour la chaudronnerie.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Présentation du sujet et des objectifs. Explication de l'importance du pliage des tôles en chaudronnerie. |
| 2 | Matériel et sécurité | 5 min | Présentation du matériel et des règles de sécurité à respecter lors des manipulations. |
| 3 | Théorie du pliage | 10 min | Explication des différents types de plis et des techniques de pliage. Illustration par des exemples visuels. |
| 4 | Démonstration pratique | 10 min | Démonstration par l'enseignant de la technique de pliage sur une tôle. Mise en évidence des erreurs fréquentes. |
| 5 | Pratique individuelle | 15 min | Les élèves, par groupes de 2, réalisent des plis sur des tôles en suivant les instructions fournies. |
| 6 | Vérification des travaux | 5 min | Les élèves vérifient leur travail selon des critères établis sans devoir présenter devant la classe. |
| 7 | Conclusion et évaluation | 5 min | Récapitulatif des compétences acquises, évaluation informelle des réussites et des difficultés rencontrées. |
Les élèves devront réaliser un petit projet incluant plusieurs types de plis sur une tôle, à remettre lors de la prochaine séance.