| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Littérature |
| Quel sujet | Le fantastique |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Collège |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Littérature
Le fantastique
Collège (12-15 ans)
Littérature
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au fantastique | 5 | Présenter le thème de la leçon et expliquer brièvement ce qu'est le fantastique, en donnant des exemples connus. |
| 2 | Lecture d'extraits | 10 | Distribuer des extraits de textes fantastiques aux élèves. Lire ensemble un extrait et discuter des éléments fantastiques présents. |
| 3 | Explication des caractéristiques | 5 | Exposer les caractéristiques clés du genre fantastique (suspense, éléments surnaturels, etc.) en les notant au tableau. |
| 4 | Distribution des fiches | 5 | Distribuer les fiches imprimables aux élèves avec des questions ou des activités à réaliser en lien avec les textes étudiés. |
| 5 | Travail individuel | 5 | Les élèves remplissent les fiches individuellement en utilisant les extraits et les notes prises. |
| 6 | Collecte et vérification | 5 | Recueillir ou vérifier aléatoirement les fiches remplies par les élèves pour s'assurer de la compréhension du sujet. |
Rappeler les points clés sur le fantastique et mettre en avant les contributions des élèves lors de la discussion. Expliquer les devoirs à réaliser pour la prochaine leçon.
Les élèves devront lire un extrait d'un livre fantastique de leur choix et en faire un résumé d'une page à rendre lors de la prochaine séance. La vérification de ces devoirs se fera par une évaluation aléatoire, sans demande de présentation devant la classe.
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons plonger dans le monde fascinant de la littérature fantastique. Le fantastique est un genre qui nous transporte dans des univers étranges, où la réalité et l'irréel se mêlent. Pensez à des histoires que vous connaissez, comme celles de Harry Potter ou d'autres contes de fées, où des éléments surnaturels sont présents. Si vous avez déjà ressenti un frisson en lisant une histoire, alors vous avez touché au fantastique.
Je vais maintenant vous distribuer des extraits de textes fantastiques. (Distribue les extraits). Regardons ensemble un extrait. (Choisis un extrait et lis-le à haute voix). Pendant que je lis, essayez d’identifier les éléments fantastiques dans le texte. Qu’est-ce qui vous semble étrange ou inattendu ?
Après la lecture, discutons. Que pensez-vous de cet extrait ? Quels éléments fantastiques avez-vous relevés ? Allez-y, partagez vos idées !
Maintenant que nous avons exploré quelques textes, regardons les caractéristiques clés du genre fantastique. Je vais noter ces caractéristiques au tableau. (Commence à écrire au tableau).
Avez-vous d'autres caractéristiques à ajouter ? Je vous écoute.
Je vais maintenant vous distribuer des fiches que vous utiliserez pour approfondir ce que nous avons discuté. (Distribue les fiches). Sur ces fiches, vous trouverez des questions et des activités en lien avec les textes que nous avons étudiés. Prenez un moment pour les lire.
Prenez maintenant quelques minutes pour remplir les fiches individuellement. Utilisez les extraits et les notes que nous avons prises ensemble. Assurez-vous d’exprimer vos idées et de répondre aux questions en vous basant sur ce que nous avons vu.
Le temps est écoulé. Je vais maintenant passer dans les rangs pour vérifier vos fiches. Je vais en prendre quelques-unes au hasard et les lire pour m'assurer que vous avez bien compris les éléments du fantastique. N'hésitez pas à poser des questions si vous en avez !
Merci à tous pour votre participation aujourd'hui. Nous avons vu que le fantastique joue avec notre perception de la réalité et cela a été enrichissant d'écouter vos idées. Pour notre prochaine leçon, je vous demande de choisir un extrait d’un livre fantastique que vous aimez et d’en rédiger un résumé d’une page. Pensez à apporter ces résumés à la prochaine séance. Nous ferons une évaluation aléatoire, alors soyez prêts !
À bientôt et bonne lecture !
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce qui vous semble étrange ou inattendu dans l'extrait lu ? | |
| Quels éléments fantastiques avez-vous relevés dans le texte ? | |
| Quelles sont les trois caractéristiques clés du genre fantastique ? | |
| Pourquoi le suspense est-il important dans les récits fantastiques ? | |
| Quels types d'éléments surnaturels pouvez-vous citer ? | |
| En quoi le dépaysement contribue-t-il à l'expérience fantastique ? | |
| Avez-vous d'autres caractéristiques du fantastique à ajouter ? | |
| Comment les éléments fantastiques influencent-ils les personnages ? | |
| Quel est un extrait d'œuvre fantastique que vous aimez et pourquoi ? | |
| Comment le fantastique joue-t-il avec notre perception de la réalité ? |