| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Italiano come lingua straniera |
| Quale argomento | Pronomi diretti e indiretti |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Non importa |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Pronomi diretti e indiretti
Studenti adulti o adolescenti (livello intermedio)
Italiano come lingua straniera
20
30 minuti
| Passaggio | Titolo del Passaggio | Durata (min) | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione ai pronomi | 5 | Spiegazione generale dei pronomi diretti e indiretti. Esempi di frasi con entrambi i tipi. |
| 2 | Attività di ascolto | 10 | Visione di un breve video che illustra l'uso dei pronomi; seguire con domande di comprensione. |
| 3 | Esercizio in coppie | 10 | Gli studenti si dividono in coppie e completano una scheda di esercizi usando i pronomi corretti. |
| 4 | Revisione in classe | 5 | Discussione delle risposte corrette senza nominare studenti; chiarire eventuali dubbi. |
I compiti saranno raccolti a fine lezione per una valutazione successiva, senza che alcun studente debba presentare le proprie risposte davanti alla classe.