| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Mathématiques |
| Quel sujet | Heures et durées |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Heures et durées
Élèves de 8 à 10 ans (CM1 - CM2)
Mathématiques
30 minutes
20
Conforme aux attentes du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
Les devoirs seront vérifiés par un système de coévaluation, sans présentation défensive frontale d'un élève.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction à l'heure | 5 min | Discussion rapide sur l'heure : Qu'est-ce que c'est ? Pourquoi est-ce important ? |
| 2 | Lecture de l'heure | 10 min | Présentation des horloges analogiques et numériques. Lecture guidée de plusieurs heures. |
| 3 | Exercices pratiques | 10 min | Distribution des fiches d'exercices. Les élèves pratiquent la lecture de l'heure en autonomie. |
| 4 | Calcul de durées | 5 min | Introduction aux calculs de durées : Exemples pratiques au tableau. |
| 5 | Conclusion et retour sur les notions | 5 min | Récapitulatif des principales idées abordées et réponses aux questions. |